在學(xué)生們驚恐的目光注視下，圖書管理人員邁著均勻的步伐，不急不慢的走向墻角眾人。

　　“你們的書呢？”

　　她冷冰冰的問道。

　　這些倒霉蛋，看著眼前的煞星，瑟瑟發(fā)抖，一句話都說(shuō)不出來(lái)。

　　“我不管你們的書哪去了，我現(xiàn)在要對(duì)你們進(jìn)行考核，請(qǐng)把你們的書交出來(lái)！”

　　聽到這話，眾人絕望了。

　　我尼瑪書都沒了，我咋交給你！

　　你這不是逼死我？

　　欺負(fù)我們這些小可憐算什么本事！

　　你厲害你去找詭異要啊！

　　“老師，對(duì)不起，我書被詭異搶走了?！?br>
　　有個(gè)膽大點(diǎn)的家伙，委委屈屈的開口說(shuō)道。

　　“那我不管，我只管對(duì)你們進(jìn)行考核，請(qǐng)立刻把書交給我！”

　　“下面我會(huì)倒數(shù)3個(gè)數(shù)，誰(shuí)若是沒上交書籍，將被視為拒絕考核?！?br>
　　......

　　“1！”

　　話音落下，圖書管理人員干凈利落的轉(zhuǎn)身，走向墻邊的那臺(tái)電腦。

　　刷完卡，飛快的輸入眾人的學(xué)號(hào)。

　　下一刻，墻角的眾人身體猛地一僵。

　　接著如之前那個(gè)倒霉蛋一般，身體開始飛速的膨漲。

　　不多時(shí)。

　　一連串宛如鞭炮的砰砰砰聲過后。

　　這些失去了書籍的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)變成了一地黑水。

　　繼而消失不見。

　　搞定了這些，那管理員并沒有再對(duì)其他人進(jìn)行考核。

　　只是冷冷的掃了一眼眾人，就扭頭走出門外。

　　看到這，蘇晨眉頭漸漸皺起。

　　老師們這么操作究竟是為了什么？

　　按道理來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)才對(duì)啊。

　　你搞出這么一出真假管理員的戲碼，弄死了一堆學(xué)生，究竟對(duì)你們有什么利處？

　　蘇晨根本想不通其中的邏輯。

　　利用小紙人聯(lián)系了下巴布眾人。

　　詢問了一下他們那里的情況。

　　結(jié)果蘇晨詫異的發(fā)現(xiàn)，只有自己這里發(fā)生了這種詭異情況。

　　巴布他們這么多人，沒有一個(gè)人所在的區(qū)域出現(xiàn)過異常。

　　這下蘇晨心瞬間往下一沉。

　　難道這詭異是沖自己來(lái)的？

　　這是老師們專門為自己布的局？

　　想了想之前伊南娜跟自己說(shuō)的話語(yǔ)，蘇晨覺得愈發(fā)有這種可能。

　　看了眼玻璃門，蘇晨產(chǎn)生了個(gè)預(yù)感。

　　下一個(gè)倒霉蛋大概率就要輪到自己了！

　　說(shuō)起來(lái)，蘇晨其實(shí)并不是太怕詭異來(lái)?yè)寱?br>
　　分辨不出真假？

　　沒關(guān)系。

　　只要我拳頭夠硬，它會(huì)告訴我它是真是假的。

　　可是，蘇晨并不準(zhǔn)備用這種粗暴的辦法。

　　因?yàn)?，若是一不小心錘了圖書管理員，那大概率就會(huì)引起一系列連鎖反應(yīng)。

　　從而導(dǎo)致事態(tài)脫離既定軌道，把所有邏輯變得混亂不堪。

　　這對(duì)自己調(diào)查圖書館真相，乃至伊甸園真相極為不利。

　　所以，自己必須和普通人一樣，按照規(guī)則的邏輯來(lái)調(diào)查才最有收獲。

　　深吸了一口氣，盡量讓自己恢復(fù)到最佳狀態(tài)。

　　蘇晨開始從規(guī)則中尋找答案。

　　既然老師們故意設(shè)計(jì)了這么一個(gè)戲碼，那就說(shuō)明，這里面一定有解！

　　首先，矛盾點(diǎn)在于如何分辨圖書管理員是真是假。

　　只要解決這個(gè)問題，所有難題都會(huì)迎刃而解。

　　思索了一會(huì)，蘇晨眼眸一亮。

　　他想起了第二條規(guī)則。

　　【借閱圖書時(shí)，請(qǐng)聯(lián)系圖書管理人員幫忙借取，不要私自拿取，請(qǐng)注意，你借閱的書籍必須在兩天內(nèi)看完?！?br>
　　按照規(guī)則所說(shuō)，以及自己剛才的經(jīng)歷來(lái)看。

　　借取書籍極其危險(xiǎn)，只有圖書管理人員可以做到。

　　那么，詭異應(yīng)該做不到吧！

　　至于蘇晨為什么這么確定。

　　那是因?yàn)閳D書管理人員借書，和殺人之時(shí)，都掏出了一種卡片來(lái)進(jìn)行操作。

　　就算詭異能模擬出卡片這種道具，混淆大家視線。

　　可是功能它一定模擬不了。

　　因?yàn)?，倘若詭異也能借書，豈不是說(shuō)明它模擬的卡片有效果！

　　那么它大可以利用卡片和電腦，輸入學(xué)號(hào)直接擊殺眾人！

　　何必費(fèi)勁搶奪書籍？

　　所以，答案很明顯了。

　　詭異不能借書，圖書管理員可以！

　　這就是突破口！

　　剛想通這一切，還不等蘇晨干點(diǎn)啥，閱讀區(qū)的玻璃門就被推開了。

　　又是一名圖書管理員走了進(jìn)來(lái)。

　　她掃了一眼瑟瑟發(fā)抖的眾多學(xué)生，然后徑直走向了蘇晨的方向。

　　其余人見狀，紛紛松了一口氣。

　　繼而對(duì)著蘇晨投去了同情的目光。

　　完了，這小子估計(jì)也要完?duì)僮恿恕?br>
　　盡管這貨之前兇的很，但是面對(duì)這種無(wú)解的殺局，他又能如何？

　　還不是得乖乖等死？

　　不過這倒是個(gè)好事，死道友不死貧道。

　　只要消磨到閉館的時(shí)間，自己也就安全了！

　　在眾人的注視下，管理員腳步停在了蘇晨桌旁。

　　伸手敲了敲桌子。

　　她嘴唇微動(dòng)，就要說(shuō)出那熟悉的考核話語(yǔ)。

　　結(jié)果就在這時(shí)，蘇晨蹭的一下站起身。

　　飛快的開口，打斷了對(duì)方的話語(yǔ)。

　　“老師，我要借書?！?br>
　　蘇晨微笑著說(shuō)道。

　　聽到這話，那圖書管理員明顯一愣。

　　然后皺起眉頭。

　　“等會(huì)再幫你借書，現(xiàn)在我要對(duì)你進(jìn)行考核。”

　　蘇晨搖了搖頭。

　　“老師，你這樣是不對(duì)的?！?br>
　　“為什么不對(duì)？”

　　“因?yàn)槭俏蚁忍岢龅慕钑?，你后提出的考核，按照先?lái)后到，你應(yīng)該優(yōu)先滿足我的請(qǐng)求?！?br>
　　這話一出，圖書管理員眉頭皺的愈發(fā)緊。

　　“我們圖書館，沒有先來(lái)后到這種規(guī)矩，現(xiàn)在我要對(duì)你考核，你需要乖乖配合我?！?br>
　　蘇晨再次搖了搖頭。

　　“老師，我斗膽問一句，你的職責(zé)是不是幫學(xué)生借書？”

　　“是！”

　　“這就對(duì)了，那請(qǐng)問，當(dāng)一個(gè)人要求你幫他借書時(shí)，你可以拒絕嗎？”

　　這下，管理員的面色開始變得難看了起來(lái)。

　　蘇晨見狀，不等對(duì)方說(shuō)什么，繼續(xù)說(shuō)道。

　　“你應(yīng)該不能拒絕吧，因?yàn)檫@樣你就違反了圖書館守則，倘若你都可以違規(guī)，那么我是不是也可以違規(guī)？”

　　“你在偷換概念！”

　　管理員冷冰冰的說(shuō)道。

　　蘇晨噗嗤一笑。

　　“老師啊，你是不是腦子不好使？這叫偷換概念嗎？我說(shuō)的話已經(jīng)很明白了，你還是聽不懂嗎？”

　　“既然如此，那我細(xì)致的給你講解一番。”

　　“我們想象一下，現(xiàn)在我向你提出我要借書，按道理來(lái)說(shuō)，你是不是該幫我借書？假如這個(gè)時(shí)候你要考核我，你是不是應(yīng)該先拒絕掉我的請(qǐng)求，然后再說(shuō)出你要考核我？”

　　“如此一來(lái)，你違反了規(guī)則，拒絕了幫學(xué)生借書，我說(shuō)你違規(guī)應(yīng)該沒什么問題吧！”

　　“既然你可以違規(guī)，那么我為什么不能違規(guī)呢？”

　　說(shuō)到這，蘇晨頓了頓，然后粲然一笑。

　　“還是說(shuō)，你根本就不是圖書管理員，所以你拒絕幫我借書，并不違規(guī)呢？”

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