(看著蔡夫人又哭又笑的，其他幾位夫人感同身受。
她們這幾個(gè)關(guān)系比較好，彼此府上的一些事情也是了解的。
蔡夫人這個(gè)兒子，活潑鬧騰，很是不愛(ài)學(xué)習(xí)。
請(qǐng)的先生教不了幾天，就一個(gè)個(gè)表示教不了，一點(diǎn)都教不了。
教的東西就是雞同鴨講，每次上課都能把先生氣暈幾次。
哪成想，人家直接在這里展現(xiàn)了一把驚人的天賦。
直接把熟悉他的人給整不會(huì)了。
這現(xiàn)場(chǎng)流利的背誦一篇難度中等的書(shū)，的確令人大跌眼鏡，難以置信。
但對(duì)蔡夫人來(lái)說(shuō)，這是好消息，特別的好消息。
自己的孩子不是傻子，也不是頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的蠢貨。
她兒子聰明呢，是那些先生根本就不會(huì)教書(shū)，是他們愚笨，愚不可及、
不然的話，為什么自己的兒子……
“先生，我兒子背誦這篇文章花了多少時(shí)間？”蔡夫人突然停下來(lái)，好奇的問(wèn)著先生。
“一炷香。”
“什么？一炷香？！”聽(tīng)到這話，別說(shuō)是蔡夫人了，就是其他夫人都驚住了。
這，這也太快了吧？
蔡夫人更是激動(dòng)的滿臉通紅，她兒子竟然緊緊用了一炷香的時(shí)間將文章就流利的背出來(lái)了？
放在其他先生那里，別說(shuō)是一炷香，就是你給他十天他也背的磕磕巴巴的。
這，這不是自己的幻聽(tīng)吧？
蔡夫人有些難以置信。
“娘，以前的先生很兇，我很多東西不懂他不說(shuō)，讓我自己一個(gè)人琢磨。而且還會(huì)罰我，說(shuō)我腦袋笨還用戒尺打我。說(shuō)我榆木腦袋，腦袋空空?？墒沁@里的先生不會(huì)，他會(huì)將文章的內(nèi)容先讀一遍，然后逐句告訴我是什么意思，還會(huì)鼓勵(lì)我。我只要記住一個(gè)字，先生就夸我好棒，很聰明。娘，我喜歡這里的先生，他讓兒子不害怕了。以前兒子看到那些字就害怕，覺(jué)得那些字在兒子眼前在飛，重疊，無(wú)法讀……“
孩子見(jiàn)自己的娘親很激動(dòng)，便把自己的感受說(shuō)了一番。
聽(tīng)他這么說(shuō)，蔡夫人驚住。
“看來(lái)是原先的先生太嚴(yán)厲，讓小公子有了陰影，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸，故而再學(xué)習(xí)的話就難上加難。其實(shí)啊，孩子們學(xué)習(xí)需要的是有人引導(dǎo)，而不是刻板的教。讓孩子自己對(duì)文章產(chǎn)生興趣，還有什么學(xué)不會(huì)的呢？”聽(tīng)完孩子的解釋后，一旁的先生在旁邊適時(shí)的開(kāi)口。
其實(shí)，在沒(méi)有跟著村長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的先生，他或許也會(huì)像孩子口中那樣的老先生教導(dǎo)孩子。
但是村長(zhǎng)說(shuō)，每個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)方法都不一樣。
年紀(jì)小的，他們處于懵懂，好奇的階段。
采取的教學(xué)就應(yīng)該是引導(dǎo)，讓孩子感受文字的魅力和快樂(lè)。
用孩子的視覺(jué)，帶動(dòng)教學(xué)。
一開(kāi)始他和幾位先生很不贊同，與村長(zhǎng)據(jù)理力爭(zhēng)。
隨后季如歌直接表示比賽。
每人各教五個(gè)孩子，讓孩子選最喜歡哪種教學(xué)方式。
然后看看孩子的接受程度能力。
最終的結(jié)果，顯而易見(jiàn)的是季如歌贏了。
孩子們對(duì)親和力的教學(xué)很喜歡。
而且他們不是規(guī)規(guī)矩矩的坐在比自己高很多的桌椅上背著難懂的文章。
而是坐著屬于他們自己的小凳子上，每個(gè)凳子上都會(huì)選擇一個(gè)貼紙，是他們可愛(ài)的卡通形象。
都安靜的坐下來(lái)后，然后開(kāi)始跟著村長(zhǎng)姐姐一起學(xué)習(xí)。
村長(zhǎng)姐姐在黑板上，將文字從最初的由來(lái)演變到現(xiàn)在的樣子，然后再由他們識(shí)別等方式。
他們很快就記住了那些文字，還根據(jù)那些文字跟著如歌姐姐學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
一個(gè)時(shí)辰的教學(xué)，他們認(rèn)識(shí)了很多字還會(huì)背不少的詩(shī)歌。
最主要的是這些孩子們沒(méi)有抗拒學(xué)習(xí)，反而是沉浸在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中。甚至還不愿意下課，要求如歌姐姐繼續(xù)講。
孩子們喜歡哪種，顯而易見(jiàn)。
在孩子們以及家長(zhǎng)的投票表決，他們都覺(jué)得村長(zhǎng)的這種教學(xué)方式很不錯(cuò)。
新穎，孩子們接受能力也不錯(cuò)。
就連年齡大的孩子們，也聽(tīng)的很入迷。
從前覺(jué)得讀書(shū)很難，認(rèn)不全字或者忘記內(nèi)容的時(shí)候，壓力很大，很苦惱。總覺(jué)得自己的能力不行，可能是個(gè)笨蛋。
但是跟著學(xué)習(xí)之后，才發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)的很快。
倒不是他們笨，而是一開(kāi)始的教學(xué)方式就是不對(duì)的。
是以，現(xiàn)在村子里基本上大家都是采取村長(zhǎng)教大家的教學(xué)方式。
對(duì)學(xué)生給予很大的肯定和鼓勵(lì)，讓他們擁有極強(qiáng)的自信心。
即便回答錯(cuò)誤后，也不會(huì)馬上否決和訓(xùn)斥。
而是對(duì)他的積極回答給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，然后再說(shuō)出問(wèn)題的所在等。
現(xiàn)在村子里孩子們，除了玩，最開(kāi)心的就是上課了。
當(dāng)然，村長(zhǎng)姐姐偶爾也會(huì)去上幾節(jié)課，只要有村長(zhǎng)姐姐的課，那都是爆滿、
別說(shuō)是孩子們，就是大人們都樂(lè)意聽(tīng)。
而現(xiàn)在，這樣的教學(xué)方式就連城中貴人家的孩子都喜歡，可見(jiàn)村長(zhǎng)的選擇是對(duì)的。
“娘，我也會(huì)，我也會(huì)。”有這開(kāi)口，三四歲的小豆丁也舉手，沖著自己的娘表示自己也會(huì)背。
雖然背的有些磕巴，但是一篇文章還是很順利背了下來(lái)。
這下，可把她娘給激動(dòng)壞了。
哎呦喂，俺的兒也出息了。
這么小，也會(huì)被文章了。
這位是跟著萬(wàn)當(dāng)家一起來(lái)做客的，萬(wàn)當(dāng)家心腹家的媳婦和兒子。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己的兒子，也有這么厲害的時(shí)候。
可把孩子的娘稀罕的不成樣子。
捧著孩子的臉就使勁的嘬嘬嘬。
俺兒真給娘爭(zhēng)面啊。
想著，又是使勁的摟著兒子，開(kāi)心壞了。
短暫的歡鬧之后，就是要離開(kāi)了。
但是孩子們明顯不愿意離開(kāi)，一個(gè)個(gè)嗷嗷的哭著，說(shuō)什么也要在這里過(guò)夜。
這里好吃好喝還好玩，他們不想走，一點(diǎn)都不想走啊。
就這樣，孩子們使出渾身解數(shù)，說(shuō)什么也要在這里過(guò)一晚上。
就連乖巧的孩子們，也要鬧騰。
這讓那些夫人們沒(méi)臉。
丟人，可太丟人了。
“其實(shí)晚上我還準(zhǔn)備了一些節(jié)目，既然孩子們喜歡這里，那就留下來(lái)住一晚？”