回到教室，陸景城幫溫阮找了紙巾，把單詞本擦干凈，又遞給她一瓶新的礦泉水。
“溫阮，你也別太忍了，溫瑤這種人，你越忍，她越過(guò)分。下次她再欺負(fù)你，你就跟我說(shuō)，我?guī)湍愠鲱^?！?/p>
“謝謝你，陸景城?！?/p>
溫阮接過(guò)礦泉水，心里暖暖的，“但我不想跟她鬧，還有不到一年就高考了，我想專心學(xué)習(xí)。”
“行吧，你要是想通了，隨時(shí)找我。”
陸景城無(wú)奈地笑了笑。
又朝著司書(shū)林的位置眨眨眼。
“你說(shuō)我為什么那么及時(shí)就趕到了，當(dāng)然是有人提前找我嘍。”
溫阮一愣，朝著司書(shū)林看去。
他正低頭做數(shù)學(xué)題，陽(yáng)光落在他身上，側(cè)臉的線條很清晰，看起來(lái)還是冷冷的，可溫阮卻突然覺(jué)得，心里好像沒(méi)那么難受了。
晚上放學(xué)，溫阮留在教室里，想把被涂鴉的物理作業(yè)重新寫(xiě)完。
教室里的人漸漸走光了，只剩下她一個(gè)人。
她寫(xiě)著題，突然聽(tīng)到教室門被推開(kāi)的聲音，以為是老師，抬頭一看，卻是司書(shū)林。
“你怎么還沒(méi)走？”司書(shū)林走過(guò)來(lái)，看到她桌子上的涂鴉作業(yè)本，皺了皺眉。
“我把作業(yè)重新寫(xiě)一下?！睖厝钚÷曊f(shuō)。
司書(shū)林沒(méi)說(shuō)話，只是從書(shū)包里拿出自己的物理作業(yè)本，放在溫阮的桌子上。
“我的作業(yè)借你參考，里面有解題步驟，你可以照著寫(xiě)，能快一點(diǎn)?！?/p>
溫阮看著他的作業(yè)本，上面的字跡工整，每道題都有詳細(xì)的解題步驟，還有易錯(cuò)點(diǎn)標(biāo)注。
她抬起頭，看著司書(shū)林：“謝謝你，司書(shū)林。你為什么……總是幫我？”
司書(shū)林的耳尖微微紅了，他轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著溫阮，聲音有點(diǎn)不自然。
“沒(méi)什么，只是不想看到有人故意欺負(fù)人?！?/p>
說(shuō)完，他就走到自己的座位上，拿出數(shù)學(xué)題，陪著溫阮一起寫(xiě)。
教室里很安靜，只有筆尖劃過(guò)紙張的“沙沙”聲。
她拿起筆，看著司書(shū)林的作業(yè)本，開(kāi)始重新寫(xiě)物理題。
燈光下，她的眼神變得堅(jiān)定起來(lái)。
她不會(huì)被溫瑤打倒，她會(huì)好好努力，考上自己想去的大學(xué)，總有一天，她會(huì)擺脫這一切，過(guò)上屬于自己的生活。
當(dāng)然了。
溫阮這么忍讓，這么不斷重復(fù)作業(yè)的后果就是……成績(jī)大有進(jìn)步！
陳建國(guó)看在眼里，心里很欣慰。
他知道溫阮的情況，也聽(tīng)說(shuō)了溫瑤對(duì)她的刁難，所以在安排“高考沖刺小組”的時(shí)候，特意把溫阮、司書(shū)林、陸景城和林曉分在了一組，希望他們能多幫襯溫阮。
小組討論的第一天，溫阮有點(diǎn)緊張。
她坐在角落里，看著司書(shū)林和陸景城討論數(shù)學(xué)題，林曉在旁邊記筆記，不知道該怎么插話。
“溫阮，你看這道題，”陸景城注意到她的局促，把題目推到她面前，“你覺(jué)得應(yīng)該用什么方法解？”
溫阮看了看題目，想了想說(shuō)：“應(yīng)該用導(dǎo)數(shù)吧？先求導(dǎo)，再找極值點(diǎn)……”
“對(duì)，就是導(dǎo)數(shù)！”陸景城笑著說(shuō)，“你說(shuō)得很對(duì)，繼續(xù)說(shuō)下去。”
溫阮受到鼓勵(lì)，慢慢放松下來(lái)，開(kāi)始跟他們一起討論題目。
司書(shū)林很少說(shuō)話，卻會(huì)在她卡住的時(shí)候，用指尖點(diǎn)一下題目里的關(guān)鍵條件，提醒她思路。
溫阮發(fā)現(xiàn)，司書(shū)林其實(shí)很耐心，只是不擅長(zhǎng)表達(dá)而已。
周五的數(shù)學(xué)課，陳建國(guó)講完了一道壓軸題，想找個(gè)同學(xué)上臺(tái)演板，鞏固一下知識(shí)點(diǎn)。
他的目光掃過(guò)教室，剛想叫林曉，溫瑤突然舉起手。
“老師，我推薦溫阮姐姐！她最近數(shù)學(xué)進(jìn)步很大，肯定能做出來(lái)！”
教室里的目光一下子都落在了溫阮身上。
溫阮愣了一下，她知道這道題很難，她昨天晚上做了很久才做出來(lái)，而且還不確定對(duì)不對(duì)。
她想拒絕，可陳建國(guó)已經(jīng)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，溫阮，你上來(lái)試試吧，做不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，我們一起討論。”
溫阮沒(méi)辦法，只能站起身，走到講臺(tái)上。
她拿起粉筆，手有點(diǎn)抖，寫(xiě)下了第一步、第二步……寫(xiě)到第三步的時(shí)候，她突然卡住了。
臺(tái)下傳來(lái)竊笑聲，有人小聲說(shuō)：“還以為多厲害呢，原來(lái)還是不會(huì)?！?/p>
“就是，裝什么裝，還不是想在司書(shū)林面前表現(xiàn)。”
溫阮的臉一下子紅了，粉筆在黑板上寫(xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，卻還是想不起來(lái)公式。
她的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，只想趕緊下來(lái)，可腳卻像灌了鉛一樣，挪不動(dòng)。
就在這時(shí)，坐在下面的司書(shū)林突然舉起手：“老師，我有更簡(jiǎn)便的方法，可以上臺(tái)講一下嗎？”
陳建國(guó)愣了一下，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“可以，司書(shū)林，你上來(lái)吧?！?/p>
司書(shū)林站起身，走到講臺(tái)上。
他接過(guò)溫阮手里的粉筆，沒(méi)有看臺(tái)下的人，只是低頭看了看黑板上的步驟，然后在溫阮的步驟旁邊，寫(xiě)下了另一種解法。
他的粉筆字寫(xiě)得很工整，筆畫(huà)有力，每一步都很清晰，沒(méi)有多余的步驟。
寫(xiě)完后，他側(cè)過(guò)頭，看著溫阮，聲音不大，卻很清晰。
“這里錯(cuò)了，不是導(dǎo)數(shù)的定義。”
他的指尖輕輕碰了一下溫阮的胳膊，動(dòng)作很輕，像羽毛拂過(guò)。
“你再想想，昨天我們小組討論的時(shí)候，陸景城說(shuō)過(guò)這個(gè)定理的應(yīng)用場(chǎng)景?！?/p>
溫阮被他碰得一怔，抬頭看向他的眼睛。
他的眼睛離得很近，睫毛很長(zhǎng)，在眼瞼下投下一小片陰影，沒(méi)有了平時(shí)的疏離，反而帶著點(diǎn)耐心。
她突然想起昨天小組討論的時(shí)候，陸景城確實(shí)說(shuō)過(guò)拉格朗日中值定理，當(dāng)時(shí)她還記在了筆記本上，只是剛才太緊張，忘了。
“我……我想起來(lái)了。”
溫阮的聲音有點(diǎn)發(fā)顫，卻比剛才堅(jiān)定了一些。
她接過(guò)司書(shū)林手里的粉筆，在黑板上繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)，這次很順利，很快就把剩下的步驟寫(xiě)完了。
陳建國(guó)看著黑板上的兩種解法，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“很好，溫阮同學(xué)做得不錯(cuò)，司書(shū)林同學(xué)的方法也很簡(jiǎn)便，大家要向他們學(xué)習(xí)，多角度思考問(wèn)題?！?/p>
臺(tái)下的掌聲響了起來(lái)，溫阮的臉還是紅的。
她走下講臺(tái)，回到座位上，看著司書(shū)林，小聲說(shuō)：“謝謝你?！?/p>
司書(shū)林沒(méi)說(shuō)話，只是把自己的筆記本推到她面前，上面寫(xiě)著“拉格朗日中值定理的常見(jiàn)應(yīng)用場(chǎng)景”，下面列了三個(gè)例題，都是她平時(shí)容易錯(cuò)的類型。
她心中有些哭笑不得。
司書(shū)林雖然沒(méi)說(shuō)什么，但好像是什么都說(shuō)了。
坐在后面的溫瑤看著這一切，手里的筆被她攥得緊緊的，指節(jié)泛白。
她沒(méi)想到，司書(shū)林居然會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫溫阮，還對(duì)她那么耐心。
她嫉妒得發(fā)瘋，心里暗暗發(fā)誓，一定要讓溫阮好看，讓她知道，溫家的女兒，只能是她溫瑤。