什么話題，能勾起學(xué)生們的情緒？

什么話題，能受到學(xué)生們的支持！

毫無疑問，那就是跟他們這個年紀息息相關(guān)的東西---學(xué)習成績！

此刻操場上除了老師和校領(lǐng)導(dǎo)，所有學(xué)生都是露著亢奮的神色望著臺上的林立。

這幾句話完全講到他們心坎中去了。

“在我眼里，成功路上，真正需要的是：堅持和毅力！”

林立逐漸激動起來，聲音擲地有力。

“我們每一個人的童年不一樣，但是其中最為相似的就是缺少快樂！”

此刻，哪怕是少年班中，一直對林立有意見的李健仁，袁樺等人平靜的心境因為林立這一句句慷慨激昂的話語泛起波瀾。

他們的家庭，跟其他家庭對比，要求更加的多，學(xué)習的內(nèi)容更加的廣泛。

原本被林立擊敗導(dǎo)致無神的眼眸，閃爍起陣陣光芒。

抬起頭看向正在臺上奮力演講的林立。

他們有種被林立吸引的感覺！

“你們每天迫于各方面的壓力，缺少了獨屬于一份童年的童真！”

林立高喊著。

“現(xiàn)在告訴我..”

“你們快樂嗎？”

?。?！

頃刻間，眾多學(xué)生吶喊出：不快樂！

有些是真不快樂，有些是完全起哄，總之，整個操場被學(xué)生們聲音覆蓋了。

胡建國見此，腦門上汗水慢慢滲出。

這混小子要搞哪樣？

還有你們這群學(xué)生，難道學(xué)校沒有給你們快樂嗎？

你們在學(xué)校難道不快樂嗎？

他喃喃道：“早知道就讓他說話了，正常講我的詞，比講這個壓力小多了！”

警察局長同情的看著他，拍了拍胡建國的肩膀。

“你看，你們學(xué)校的學(xué)生多有活力啊，站這么久還有還那么精力充沛！”

胡建國‘呵呵’的干笑兩聲。

心中有苦說不出?。?/p>

同時在心中暗罵局長：王八蛋，沒事給他話筒干什么！

少年班中，王天宇等人喊得尤為響亮，不管林立說的怎么樣，說什么，總之，無腦喊就對了！

在他們最后面站著觀望的楊蜜和劉藝菲相互對視。

“這小屁孩調(diào)情緒是一絕??！”楊蜜道。

“我怎么有種他要帶學(xué)生造反的意思？”

劉藝菲怔怔的將目光看向主席臺上正在熱血激昂講著話的林立。

“原來不止你有這種感覺！”

鄧朝湊上來說道：“這家伙有仇他是真報啊，而且是最直接最快的方式！”

“得，以后還是少得罪他吧，這小屁孩腦子跟別人不一樣！”楊蜜訕訕干笑一聲。

其他幾人鄭重的點點頭。

他們可不想得罪一個有仇當場報，并且未來能成為他們領(lǐng)導(dǎo)的人。

此時，主席臺上。

林立深呼一口氣，“我聽見了你們的聲音！”

“那么你們告訴我，你們想在邊學(xué)習中，邊得到滿足快樂嗎！”

“讓自已的童年充滿歡樂，讓你們長大后回憶起來，噢~~原來我童年也有過美好的回憶！”

幾句話，直擊學(xué)生們的要害。

每天枯燥無味的上課，每天睜眼就是學(xué)習！

背不完的書，挨不完的訓(xùn)，刷不完的題！

年級越高，越臨近期末考，體育老師身體越差！

“想！！”

小學(xué)生永遠都是最容易挑起情緒的年齡段，只要說到他們心坎中，他們就會徹底表露出來。

尤其是在其他同學(xué)的帶領(lǐng)下，情緒一下感染了。

哪怕是班級中學(xué)習最為突出的優(yōu)等生。

天才畢竟是少數(shù)，優(yōu)異的成績基本都是靠時間累計出來的。

林立很滿意他們的回答。

他繼續(xù)煽動著學(xué)生們的情緒。

“我們在學(xué)校，每堂課之間只有10分鐘休息時間，可是，還是要被挪用！”

林立張開左手，對著學(xué)生們。

“我們一堂課40分鐘，課間休息十分鐘！”

“五十分鐘，五十分鐘??！”

“一堂課接一堂課，讓我們連上廁所時間稍作休息的時間都沒有！”

“壓力得不到釋放，這不是學(xué)習，是壓榨！”

這幾句話，直接讓高年級學(xué)生呼喊聲超越了低年級學(xué)生。

高年級各堂課的代課老師，以及班主任愣愣的聽著自已學(xué)生們的喊叫聲，開始懷疑。

“我們老師就這樣，老師喜歡拖課，講兩句，講兩句，下堂課鈴聲響了！”

想同的話語不斷的在高年級學(xué)生中響起。

有些老師發(fā)現(xiàn)，甚至那些成績較好，班級前幾名的學(xué)生也在抱怨。

此刻何止是老師、校領(lǐng)導(dǎo)們！

直播間觀眾無不是被林立這一番話勾起自已學(xué)生時代。

但凡此刻若是有高中生，或者初三學(xué)生，他們高低會在彈幕上整兩句。

他們的情緒怨念可比小學(xué)生還要重。

然而，可惜的是，他們此刻在上學(xué)，根本看不到！

學(xué)校操場上。

胡建國看著群情激奮的學(xué)生們，心中不住暗嘆，亂了，亂了！

六年級學(xué)生喊也就算了，你們一年級，二年級起什么哄？

他抬眼看向主席臺上的林立。

孩子，我不就不讓你搶我詞嘛！

你至于起哄嘛？

你還只有一年級啊！

而且，你這跑題嚴重了??！

讓你講罪惡、樹三觀，沒讓你帶頭造反啊！

主席臺上，此刻林立沒有終結(jié)這個話題，而是轉(zhuǎn)向另外一個讓部分學(xué)生們最為共鳴的話題。

“同學(xué)們，你們有多少人接受過霸凌？”

這話一出，高漲的氣氛稍稍降低一點。

有些學(xué)生暗暗低下頭，顯然，他們是被霸凌，或者曾經(jīng)被霸凌的學(xué)生。

林立繼續(xù)道：“任何學(xué)校，任何地方，都存在著霸凌，哪怕是成人社會，大人們的世界，依舊如此?！?/p>

“霸凌是罪惡的一種，不僅侵害我們自身權(quán)益，更是給我們童年帶來不可磨滅的陰影！也許會伴隨我們一生！”

胡建國此刻汗如雨下，這混小子說什么東西呢？

霸凌這兩個字多少敏感！

你現(xiàn)在在全體學(xué)生們面前講，況且還是直播的情況下，突然講這個，會不會讓人誤會？

不是！

不就不讓你講話嘛！

你直接給我上這么高的強度！

學(xué)生群中，有那么幾個人，眼角露出苦澀..

霸凌..呵呵..怎么會沒有！

林立此刻語氣嚴肅，聲音逐漸拔高，手指比作手槍姿勢指向?qū)W生們。