巨蛛的速度越來(lái)越快。

遇到岔路還會(huì)復(fù)制粘貼出一個(gè)新的。

程良等人不敢掉以輕心，也不敢分開(kāi)。

他們花了大量積分兌換道具不斷提速，奔跑時(shí)卻逐漸覺(jué)得吃力。

女玩家先發(fā)現(xiàn)了異常，“走廊不僅沒(méi)有盡頭，這條路好像還變得越來(lái)越陡！地面不是平的，我們剛才一直在上坡。”

“時(shí)間還有一半，巨蛛已經(jīng)快要追上我們了，這樣下去不是辦法！”

“先進(jìn)教室！”程良推開(kāi)一扇教室的門(mén)，看著空蕩蕩的教室，視線又落在窗戶(hù)上，快速想出一個(gè)解決辦法。

“走廊和教室都有古怪，如果教室里也出現(xiàn)了怪物，等會(huì)兒就跳窗走，反正這里是一樓。”

-

陸黎四人也進(jìn)入了一個(gè)教室。

教室沒(méi)開(kāi)燈，光線昏暗，沒(méi)有學(xué)生，課桌卻是凌亂的。

每張桌子都有主人，桌上堆放著書(shū)本，陸黎觀察這些書(shū)，手邊最靠上的兩本，名字是：

《巫術(shù)高階用書(shū)》

《符文咒術(shù)的實(shí)戰(zhàn)演練》

還有幾個(gè)桌面上放著小花盆，花盆里養(yǎng)了植物。

這個(gè)教室，似乎是圣巫學(xué)院高年級(jí)的某個(gè)班級(jí)。

唯一的光線從沒(méi)拉緊的窗簾縫隙中傳來(lái)。

陸黎走到窗邊，掀開(kāi)窗簾，看向?qū)γ婺菞澾B廊教學(xué)樓外墻上懸掛著的一面巨大時(shí)鐘。

在進(jìn)入學(xué)院時(shí)，這面鐘就格外醒目。

現(xiàn)在，時(shí)鐘的三根指針靜止不動(dòng)。

陸黎輕聲道，“時(shí)間是停止的？”

昨天他似乎見(jiàn)這面鐘是會(huì)走動(dòng)的。

為什么現(xiàn)在時(shí)間不走了？

陸黎拉動(dòng)厚重窗簾時(shí)，不小心碰倒了靠窗邊這位巫師學(xué)生桌上高高堆起的書(shū)。

一本書(shū)砸下，里面夾著的一張被多次折疊的紙條順著滑出來(lái)。

“轟——”

緊閉的教室門(mén)外不斷傳來(lái)巨蛛前進(jìn)時(shí)摧毀墻壁的聲音。

幾人保持安靜，駱嘉白和顧聿初還在捂著嘴，緩慢的喘勻剛才因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)而不穩(wěn)的氣息。

從顧聿初那里急速購(gòu)入了一個(gè)可以雙重加速的道具之后，他們很快將巨蛛甩開(kāi)了一段距離，然后選擇在進(jìn)入一個(gè)新的分叉口時(shí)，在巨蛛的視線盲區(qū)內(nèi)，隨便進(jìn)入一間教室。

陸黎展開(kāi)紙條，上面的內(nèi)容偏向于日記的形式：

【我好恨。為什么偏偏會(huì)發(fā)生這種事？

我不敢和家人說(shuō)，他們都是普通的平民，花了那么多的精力和錢(qián)才將我送到這里上學(xué)，全家都等著我從學(xué)院結(jié)業(yè)后能夠出人頭地，成為平民中培育出巫師的不平凡的家庭，但是現(xiàn)在……】

紙條沒(méi)有寫(xiě)完。

下面一半被撕了。

陸黎的手環(huán)在倒計(jì)時(shí)之外跳出一條提醒。

【關(guān)鍵道具探索進(jìn)度：+0.2】

米瑞拉進(jìn)入教室之后，一直半蹲在地上，順著地面的墻壁在尋找什么。

駱嘉白對(duì)她做口型，“你在找什么？往里面來(lái)一點(diǎn)，靠著門(mén)口太危險(xiǎn)了。”

米瑞拉比了個(gè)噤聲的手勢(shì)，她又將手靠在地面上，接起了一只正常形狀大小的螞蟻。

另一只手摘下蒙眼的布帶，米瑞拉全神貫注的盯著螞蟻。

幾秒鐘后，她有些疑惑。

沒(méi)有聲音。

為什么會(huì)沒(méi)有聲音？

她擁有能夠與非人類(lèi)的正常生物交流的能力，并且確認(rèn)這個(gè)能力不會(huì)失效。

之前在單人進(jìn)副本時(shí)，偶爾有一些由動(dòng)物或昆蟲(chóng)變異的boss都能進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，得到有用的反饋。

但是現(xiàn)在，她卻聽(tīng)不到聲音了。

這只螞蟻也有些奇怪。

被她拿起時(shí)，不會(huì)動(dòng)。

“轟——”

尖銳的巨蛛腿插在這間教室的墻壁上。

墻壁裂開(kāi)長(zhǎng)條的洞。

磚塊碎裂著往教室里掉落。

駱嘉白猛地爆發(fā)出力氣，將差點(diǎn)被蛛腿無(wú)差別攻擊到的米瑞拉拽到安全的地方。

巨蛛前進(jìn)的動(dòng)作突然停了下來(lái)。

手環(huán)顯示倒計(jì)時(shí)還有兩分鐘。