八個(gè)玩家和兩個(gè)NPC一起站在走廊里，靠的非常近。
程良四人還在仔細(xì)的聽(tīng)陸黎與NPC的對(duì)話，越聽(tīng)越心驚：
“莉塞是誰(shuí)？”
“NPC出現(xiàn)了正常的對(duì)話！問(wèn)這個(gè)名字是對(duì)的！”
“他們找到了線索還是關(guān)鍵道具？什么時(shí)候找到的，我們到現(xiàn)在……一個(gè)都還沒(méi)找到吧？我之前進(jìn)過(guò)A級(jí)副本的，但是明顯感覺(jué)這個(gè)副本的難度更大。”
陸黎側(cè)頭。
突然發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在站的位置離剛才被單獨(dú)指出來(lái)的合照非常近。
當(dāng)梅抬起頭時(shí)，陸黎終于看清她的樣貌，又看見(jiàn)梅的下巴靠近耳后的位置有兩顆痣，以及一些比較特殊、有辨識(shí)度的細(xì)節(jié)。
然后站在這張合照前。
開(kāi)始尋找能讓自己的猜測(cè)站得住腳的證據(jù)。
他需要從合照上挑出三個(gè)人。
一個(gè)是已經(jīng)被找到的死去的女教師。她靠邊站在第一排“客人們”的身邊。
一個(gè)是梅。
陸黎很快在第二排的中間位置找到了各種特點(diǎn)都吻合的一個(gè)女孩。
這個(gè)女孩美的非常突出，揚(yáng)起微笑時(shí)，甚至讓周圍人都黯然失色。
手指隔著玻璃，落在女孩的位置，他看著梅，“我不僅認(rèn)識(shí)莉塞，還聽(tīng)她說(shuō)過(guò)你?！?/p>
“我指的，對(duì)嗎？”
年輕男教師揚(yáng)眉，“這可是幾年前的照片，你都能認(rèn)出來(lái)，還真是厲害！”
駱嘉白小聲嘀咕，“這是她？戴上眼鏡真的判若兩人，你怎么認(rèn)的？”
梅的狀態(tài)有了改變：
【信任：5%】
上漲的數(shù)值雖然不多，但證明從照片中找人的方向是對(duì)的。
幾人圍著合照小聲分析。
“莉塞的家境優(yōu)越，我看有幾個(gè)學(xué)生除了相同的校服外，還佩戴了首飾?！?/p>
“首飾上是寶石，確實(shí)價(jià)值不菲?！?/p>
將戴首飾的學(xué)生單獨(dú)挑出來(lái)，也有五個(gè)人，陸黎重新比對(duì)了下，最后看向一個(gè)站在后排，容貌普通但是笑容燦爛，合照時(shí)還攬著身邊人肩膀比手勢(shì)的女孩。
女孩揚(yáng)起了手臂，露出手腕。
戴著一條鏈子，鏈子前方掛著一個(gè)三角形的掛墜。
這個(gè)形狀讓他想起剛進(jìn)副本時(shí)，踩著三角形、脫離規(guī)則，才能通過(guò)的關(guān)卡。
于是陸黎指著這個(gè)女孩，對(duì)梅說(shuō)，“她是莉塞?！?/p>
平淡的陳述句反而更有說(shuō)服力。
梅走上前兩步，核對(duì)陸黎指著的人，她穿著深色的衣服，手肘間還夾著一本與衣服渾然一體的深色備課本，走過(guò)來(lái)時(shí)，從備課本中掉出一張疊到拇指大小的紙條。
陸黎的手還停留在相框上。
顧聿初反應(yīng)最快，他瞥了眼根本沒(méi)往地上瞧的程良四人，不動(dòng)聲色地蹲下身將紙條撿起來(lái)，然后塞進(jìn)陸黎的另一只手里。
他低聲和陸黎說(shuō)，“NPC因?yàn)楹湍憬涣鞯袈涞奈锲罚赡苁顷P(guān)鍵道具，你拿著。”
同時(shí)，正看著照片的梅，數(shù)值也有所變化。
【信任：20%】
找對(duì)人了。
“莉塞的人緣很好，大家都能和她談得來(lái)?！蹦贻p男教師觸發(fā)了對(duì)話，夸了一句之后突然話鋒一轉(zhuǎn)。
“不過(guò)，奇怪的是，她在進(jìn)行歷練之后、臨結(jié)業(yè)之前突然退學(xué)了。學(xué)校沒(méi)有公開(kāi)具體原因也沒(méi)有貼通告，后來(lái)那個(gè)班級(jí)的學(xué)生沒(méi)過(guò)幾天就畢業(yè)了，只有我和梅留校成為教師?！?/p>
“你要是真的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的莉塞，知不知道她當(dāng)年為什么退學(xué)？我聽(tīng)小道消息傳，她有幾門常年考0分的科目在結(jié)業(yè)前的筆試中作弊，才被勸退，是真的……”
“不是的！”梅打斷男老師的話，情緒激動(dòng)，“她沒(méi)有作弊！也不是因?yàn)檫@個(gè)原因退學(xué)！”
走廊盡頭傳來(lái)倉(cāng)促的腳步聲。
一個(gè)眼眶發(fā)紅的女學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)梅，眼底閃爍著微弱的光芒，著急地走過(guò)來(lái)抓住梅的手臂，“老師，你能幫我嗎？我聽(tīng)她們說(shuō)，你愿意幫忙，但是我現(xiàn)在是不是來(lái)得太遲了，我……”
女學(xué)生的另一只手被拉扯著往后拽，“你是我班上的學(xué)生，有事不來(lái)找我商量，找梅做什么？”
校長(zhǎng)辦公室的門打開(kāi)。
引路的男教師走出來(lái)，看著拉拉扯扯的幾人，不滿道，“都在校長(zhǎng)辦公室門口吵什么?。俊?/p>
他眼尖地看見(jiàn)因?yàn)槎疾豢戏攀?，女學(xué)生的胸前掉出來(lái)一條項(xiàng)鏈。
“你不是已經(jīng)戴著‘客人’送給你的小禮物了嗎？”男教師將項(xiàng)鏈塞回去。
兩個(gè)男人合力，終于強(qiáng)行將她從梅身上拉走，邊動(dòng)手還邊勸說(shuō)，“怎么看起來(lái)哭過(guò)了？沒(méi)什么好難過(guò)的，這反而是一件好事。”
從項(xiàng)鏈掉出來(lái)，到男老師用手將項(xiàng)鏈擋住，重新塞回女學(xué)生的衣領(lǐng)里。
速度快到只有一秒。
陸黎卻看清并記住了項(xiàng)鏈上掛著東西的樣子。
金色的望遠(yuǎn)鏡。
手環(huán)消息提示：
【關(guān)鍵道具探索進(jìn)度：+0.2】
而爭(zhēng)執(zhí)和推搡之中，陸黎又看見(jiàn)梅的袖扣被扯掉一顆，短暫地露出手腕內(nèi)側(cè)的皮膚。
上面有針孔和割傷痕跡。
【關(guān)鍵道具探索進(jìn)度：+0.2】
梅很快用衣服重新將手腕上的皮膚蓋住。
男教師帶著女學(xué)生離開(kāi)，和顏悅色道，“走吧，老師和你談?wù)劇！?/p>
“談完之后，也許你會(huì)改變想法?！?/p>
他朝著年輕男教師擺擺手道，“我現(xiàn)在有事，你帶調(diào)查員們前往兇案現(xiàn)場(chǎng)看看情況。小心讓他們不要碰到尸體，那上面有詛咒?！?/p>
陸黎看向梅。
發(fā)現(xiàn)梅盯著被男教師帶走的女學(xué)生，抓著備課本的手因?yàn)檫^(guò)于用力而顫抖。
年輕男教師似乎對(duì)這種事情見(jiàn)怪不怪，他往前走，“調(diào)查員們，請(qǐng)跟我走這里。”
當(dāng)玩家們離開(kāi)這棟樓的瞬間。
“當(dāng)——！”
整點(diǎn)敲鐘的聲音格外刺耳的響起。
陸黎抬頭，看向那面大鐘。
指針在快速的逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
當(dāng)時(shí)針旋轉(zhuǎn)了八圈之后，穩(wěn)穩(wěn)地停下。
玩家們周圍的場(chǎng)景也發(fā)生了變化。
他們進(jìn)入了森林中。
邪靈手環(huán)發(fā)出新的提醒：
【現(xiàn)在時(shí)間回到四天前】
【案件發(fā)生當(dāng)天的下午四點(diǎn)，臨近夜晚】
【玩家場(chǎng)景已轉(zhuǎn)換至案件發(fā)生的地點(diǎn)附近：森林深處】
【在這里安全度過(guò)2小時(shí)，并保護(hù)案件發(fā)生過(guò)程中的無(wú)辜者，玩家將順利進(jìn)入游戲夜晚】
【若無(wú)法完成上述條件，玩家將永遠(yuǎn)活在四天前，留在該副本內(nèi)】