不得不說，有些青春期的男孩子真的很煩人。
首先他已經(jīng)知道那些是對自己好的。
但同樣的，他又還非常的幼稚，喜歡用做些出格的事情來引起旁人的注意。
就好像現(xiàn)在的霍瑾玉。
他雙手抱胸倚在門口上，眼角眉梢都是對冷秋月的瞧不起。
女老師見到霍瑾玉，正色道：“你是哪個班的學生？怎么在這里胡說八道？去，把你班主任找來?！?/p>
一聽要叫班主任，霍瑾玉一溜煙兒的跑了。
一邊跑還一邊笑著回頭對冷秋月大喊：“你完了，要考零蛋了。”
霍瑾辰抬手，無力的揉了揉自己的太陽穴，要不是在學校，他早動手了。
女老師笑著安慰冷秋月：“秋月同學，你別緊張，也別擔心，先跟我一起去校長辦公室吧?！?/p>
冷秋月點頭。
霍瑾辰抬手輕輕拍了拍她的后背，笑道：“走吧?！?/p>
很快女老師就將冷秋月領(lǐng)進了校長辦公室。
女老師指著冷秋月跟校長介紹：“校長，冷秋月同學來了。”
老校長面前的辦公桌上放著一張試卷。
女老師跟他介紹冷秋月的時候，他更跟招生辦的李主任低頭指著試卷的某道題研究著什么。
聽到聲音，老校長摘下老花鏡，回頭朝冷秋月看過來。
冷秋月看到面前的老校長，覺得有些面熟。
老校長也看著冷秋月道：“冷秋月同學，咱們是不是在哪里見過？對了，國營飯店，你給我的那幾張單餅?！?/p>
冷秋月也瞬間想起了。
兩個月前，她跟冷建國他們第一次來省城，在路上經(jīng)過國營飯店的時候，他們進去吃了一頓飯。
當時冷秋月還拿出了自己在家烙的單餅。
正好遇到了一位老者，想吃她烙的餅。
于是冷秋月就好心的給了。
當時只以為是匆匆一面，沒想到如今居然還能再見面。
冷秋月笑道：“您好，老先生?！?/p>
那天，冷秋月就是這么稱呼老校長的。
老校長心情很好的哈哈大笑了起來。
他招呼冷秋月：“來來來，你瞧瞧，這是你的數(shù)學試卷，你自己瞧瞧?！?/p>
冷秋月還以為自己的數(shù)學考的太差了，心里有一些緊張，她連忙走上前去，拿起了桌上的試卷就檢查了起來。
拿起試卷后冷秋月才發(fā)現(xiàn)，她的數(shù)學試卷上大部分的題都被閱卷老師用紅筆批過了，可有幾道大題，閱卷老師只在后面的答案處，畫了一個小小的勾。
中間的解題步驟則被閱卷老師用紅筆圈出了一個大大的問號。
而且，這張數(shù)學卷子雖然批完了，可是卻沒有打分數(shù)。
冷秋月有些不解的看向老校長：“校長，為什么不給我批分數(shù)??？”
老校長笑著指了指身旁的中年男人。
冷秋月這才注意到，在他們進來之前，校長辦公室內(nèi)，除了老校長跟李主任，還有一位戴著黑框眼鏡，穿一身黑色中山裝的高瘦男人。
老校長笑著說：“這位是咱們學校高三級部數(shù)學組的組長王老師?！?/p>
冷秋月連忙跟王老師打招呼：“王老師您好?！?/p>
王老師笑道：“冷秋月同學，你先坐?！?/p>
李主任立刻從旁邊給冷秋月搬了一個凳子：“冷秋月同學，來，你坐這兒?！?/p>
李主任都是一個快五十歲的小老頭了，突然這么熱情的給自己搬凳子，冷秋月有點不適應(yīng)，連忙去幫他：“我自己來?！?/p>
李主任笑道：“不麻煩不麻煩，你坐，你坐?！?/p>
這么熱情，弄的冷秋月有點緊張了，她不自覺的回頭，朝霍瑾辰看了一眼。
霍瑾辰并不說話，只微笑著看著她。
冷秋月收回視線，內(nèi)心卻安靜了許多，她對李主任說了聲謝謝，坐下。
王老師在她左手邊的椅子上坐了下來，他將數(shù)學試卷展開平鋪在辦公桌上，點了點倒數(shù)第二道大題，問冷秋月：“冷秋月同學，你能跟我講一講這些步驟是怎么算出來的嗎？你的這個演算方法，我是第一次見?！?/p>
冷秋月又仔細的將原題讀了一遍，再仔細的將自己的步驟看了一遍。
她這才意識到這道題她習慣性的運用的解題思路是二十年后的方法，雖然結(jié)果都是相同的。
但是現(xiàn)在數(shù)學課本上的解題方法跟她運用的解題方法是完全不同的。
雖然冷秋月用的這個解題思路，要比現(xiàn)在的方法更簡潔快速。
冷秋月抿了抿唇思考著該如何回答這個問題。
她肯定是不能說實話的，可新的解題思路是后來的眾多數(shù)學方面的老師專家辛苦研究出來的，她也不想抄襲這些人的成果。
那樣是不道德的。
于是沉思過后，冷秋月起身，對著老校長跟王老師深深鞠了一躬，說道：“校長，王老師，這個解題思路是一種新的解題思路，但是這不是我研究出來的?！?/p>
這話不止王老師跟老校長懵了，連霍瑾辰也有些懵。
既然是新的解題思路，如果不是冷秋月研究出來的，那她怎么會的？
老校長問：“冷秋月同學，你這是什么意思？”
冷秋月笑著說：“意思就是我不知道這個解題思路是誰研究出來的，不過這個解題思路我會，我可以將演算方法跟驗證過程寫出來。”
聽到這話，老校長跟王老師紛紛露出驚喜的神情。
王老師再也忍不住，立刻又確認了一遍：“你確定，你可以將演算方法跟驗證過程都寫出來？”
冷秋月點頭，十分認真的說：“確定。”
王老師一拍大腿，十分激動的道：“好好好，秋月同學，能不能請你現(xiàn)在就將演算方法跟驗證過程寫出來？”
冷秋月再次點點頭。
王老師立刻從旁邊拿出紙筆，推到了冷秋月的面前，一臉鄭重道：“開始吧?！?/p>
冷秋月“嗯”了聲，拿起筆，開始在筆記本上認真的寫下了解題思路、演算方法跟驗證過程。
大概十分鐘后，冷秋月終于寫完，將寫好的東西推到了王老師的面前。
王老師接過立刻仔細看了起來，眼底全是興奮。
老校長也不由得湊了上來。
王老師立刻將筆記本遞給了老校長：“校長，您瞧瞧，這是一次解題思路的革新啊。
我覺得這件事必須上報教育局。
應(yīng)該讓全省乃至全國都推行這個解題思路與方法。”
老校長接過筆記本，戴上眼鏡認真的看了起來。
王校長還要說話，卻被老校長抬手打斷，他從一旁拿出一張打草紙，按照冷秋月的解題步驟，在打草紙上繼續(xù)演算。
最后他重重放下鋼筆，神色嚴肅的問冷秋月：“秋月同學，這個解題方法是誰演算出來的，你真的不知道？”