“中南半島建設(shè)了新農(nóng)村，那大明本土要不要？現(xiàn)在沒有條件，未來十年、二十年需不需要？
一座兩座新農(nóng)村自然是沒什么大影響，但隨著人口逐漸增加、整個(gè)大明需要數(shù)千萬座以上的房子，一座房子占地兩三分的時(shí)候，你們算算需要侵占多少的良田？
就算是我們占據(jù)了中南半島，那大明本土的良田就能肆意被侵占嗎？良田被侵占了靠地吃飯的百姓怎么辦？
都指望這中南半島，運(yùn)輸成本增加，那售價(jià)自然也高，會(huì)引發(fā)無窮的問題。
那么，我們能不能研究出磚石結(jié)構(gòu)的房屋，一棟能高達(dá)七八層的建筑，每層都可以容納一家或者數(shù)家居住。
隨之而來的就是污水處理、用水所需、交通、治安、教育等等都需要進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整。”
……
“熱氣球、火器暫時(shí)不能在民間開放，但過幾年蒸汽機(jī)和其他的方面總是可以的吧，什么都指望著朝廷來研究，朝廷有那么多精力嗎？有那么多銀子嗎？”
“朕現(xiàn)在還活著，自然能緊緊的盯著各大研究院，但朕死了怎么辦？朕沒辦法保證后世之君能和朕一樣重視這些，那朕打下的基業(yè)就要敗光了。”
“那怎么辦？只能放權(quán)到民間，讓民間的富商士紳、百姓都參與進(jìn)來。
蒸汽機(jī)賣的那么貴，他們傾盡家產(chǎn)也要購買，因?yàn)楹ＹQ(mào)有大利潤。
可等到蒸汽機(jī)多大幾千艘的時(shí)候，海外市場就那么大，利潤就下降了，想要保持利潤一是擴(kuò)大市場，二是降低成本，人力省不了的時(shí)候，那運(yùn)輸成本就是關(guān)鍵了。
諸如蒸汽機(jī)的價(jià)格降低、煤炭消耗降低、蒸汽機(jī)使命壽命延長等，每一個(gè)都能極大的降低成本?！?/p>
“價(jià)格降低意味有新的制造方式或者所需物料價(jià)格降低了、使用壽命延長意味著鐵的鍛造突破了或者新的保養(yǎng)維護(hù)方式、煤炭消耗下降意味著蒸汽機(jī)技術(shù)的提升或者煤炭燃燒利用好增加了。
無論是哪一種都不是一種的改變，而是帶動(dòng)一系列的改變?！?/p>
“這些改變指著工業(yè)研究院來做嗎？反正這是獨(dú)有的，你愛買不買，不買有的是人買，可放到民間了，就有無數(shù)能人異士參與進(jìn)來，快速推進(jìn)?！?/p>
“朕科舉改革的目的是為了專業(yè)的事情交給專業(yè)的人才，讓他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域深耕，在他們的那個(gè)領(lǐng)域內(nèi)做出杰出的貢獻(xiàn)?！?/p>
“期待某一天他們的研究可以改變整個(gè)世界。”
“可以讓我們上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉；”
“早在北京吃火鍋，晚到廣州吃燒鵝?！?/p>
“真正的做到藏有滄海暮蒼梧、千里江陵一日還?！?/p>
“人才不一定非得為朝廷所用，只要他們能在各自領(lǐng)域各自綻放，那就能推動(dòng)大明的前進(jìn)，這才是科舉改革的意義所在?！?/p>
皇極殿內(nèi)極為的安靜，皇帝的聲音在回蕩著，群臣皆是無比的安靜，眼中滿是震撼之色。
什么叫大格局、大氣魄、大胸懷？
皇帝剛剛的一番闡述就已經(jīng)證明了。
尤其是那幾道策論題的講解以及背后隱藏的含義、問題和期待，他們以為讀懂了，但跟皇帝的講解比起來，差的不是一點(diǎn)半點(diǎn)。
“讀書的意義……目的是什么？”
“每個(gè)人都不一定，宋真宗趙恒的《勸學(xué)文》書中寫的很清楚了：書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
通過讀書可以獲得豐厚的物質(zhì)財(cái)富、顯赫的社會(huì)地位和美好的婚姻，通俗一點(diǎn)就是讓自已活得更好。
那么有人想當(dāng)官、有人想擁有財(cái)富，這二者除非是商賈子弟，否則不可能同時(shí)擁有。
朕說過想有錢就不要來做官，想做官就不要想著有錢，兩者都想擁有的，那就多想想自已的腦袋硬不硬?！?/p>
“大學(xué)學(xué)子畢業(yè)了想為政的那就從胥吏開始做起，想出去另謀生路的就自已去，但自已去的要三倍差額補(bǔ)足上學(xué)旗艦朝廷在他們身上所耗費(fèi)的，這不過分吧！
如果真是人才，有的是富商愿意出這筆銀子，你們不要忘了，人才也是商品的一種，也是市場價(jià)值?！?/p>
“做官有做官的好處，地位最是最高的，只要勤政愛民，旱澇保收，所接觸的圈子是不一樣的?！?/p>
“出去搞研究經(jīng)商優(yōu)劣也很明顯，一旦研究成功那就是天量財(cái)富，子孫數(shù)代都不用愁了，劣勢也很明顯，沒有那么容易突破，可能終其一生都沒有太大的進(jìn)步?！?/p>
“所以你們也無需擔(dān)心學(xué)子們都去經(jīng)商、搞研究了，或者都去當(dāng)官了，每個(gè)人興趣、目標(biāo)都不一樣?！?/p>
“諸位愛卿還有什么疑惑嗎？一并提出來，今日暢所欲言！”
群臣相互看了看后，劉宗周再次出班了：“陛下，一旦開始改革，那現(xiàn)在的數(shù)十萬童生、秀才、舉人怎么辦？”
“童生參加郡學(xué)升學(xué)考試，考上了那就上郡學(xué)，秀才參加大學(xué)考試，考上了就上大學(xué)，考不上的有四條出路，
一是繼續(xù)考，限時(shí)三年，二是擔(dān)任各地社學(xué)的直講，三是進(jìn)入軍中教授軍士識(shí)字，四是另謀出路。
朕主要解釋一下第三條，沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的。
隨著火器的發(fā)展，未來會(huì)出現(xiàn)各種各式的火器，這需要更高文化的人去理解和應(yīng)用，在這個(gè)過程中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、和火器研究院一起解決問題；
其次，未來軍隊(duì)面臨的一定是火器的戰(zhàn)爭，各種殺傷性極大的火器鋪天蓋地，如何減少傷亡、如何快速反應(yīng)等等都需要人來研究，
文官的研究只是紙上談兵，軍人自已研究才是貼近實(shí)戰(zhàn)的。
最后則是給講武堂鋪路，講武堂是進(jìn)修的地方，我們軍士至少有九成五是不識(shí)字的，進(jìn)修了還得從基礎(chǔ)做出。
至于舉人，繼續(xù)考大學(xué)，考中了就上大學(xué)，考不中的去社學(xué)擔(dān)任院長、或者郡學(xué)擔(dān)任直講。
無論是社學(xué)還是郡學(xué)的直講和院長，都是沒有品秩的，但卻是有俸祿的。
社學(xué)直講按九品、院長按八品俸祿發(fā)放，郡學(xué)直講按八品、院長按七品俸祿發(fā)放，大學(xué)內(nèi)的直講、院長有品秩，具體的再商議。
社學(xué)和郡學(xué)的院長只要干的好，未來都可以調(diào)任縣府的教諭?、訓(xùn)導(dǎo)，具體的以升學(xué)率等等諸多指標(biāo)來評(píng)判。
還有什么問題嗎？”
聽著皇帝的話，群臣看向了禮部尚書劉宗周，一是這事兒本就歸禮部管，二是從皇帝提出科舉改革后一直都是他提出各種問題，這個(gè)時(shí)候不出來還等什么？
見眾人將目光看向自已，劉宗周在心中罵了一句，略微思索后臉色陡然一凝，嚴(yán)肅了起來：“陛下，陛下，如果讀書人不同意怎么辦？”