“吾皇萬歲萬歲萬萬歲！”
“眾卿平身！”
崇禎右手虛抬，待群臣起身之后，也不廢話，直接道：“諸位愛卿，朕離京八個月，一些緊急的事務(wù)內(nèi)閣和軍機(jī)處沒法處理的，都六百里加急送給朕的，
能處理的內(nèi)閣和軍機(jī)處該處理的都處理了，不著急的且沒有處理的朕會在半個月內(nèi)給出批復(fù)，耐心等候就是。
今天的朝會，朕先談幾件重要的事情?！?/p>
說到這里，崇禎看向了禮部尚書劉宗周：“劉愛卿，說說三級學(xué)校的具體情況?！?/p>
“是！”
劉宗周立刻出班：“回陛下，三級學(xué)校從去年七月開始在整個大明鋪開，以各地查抄的富商士紳、勛貴皇室府邸、貢院為基礎(chǔ)，
加以整改，大明、遼東、朝鮮、中南半島，共計有社學(xué)兩千七百二十四座、郡學(xué)兩百四十七座，大學(xué)有兩座，以南北國子監(jiān)為基礎(chǔ)，各有一座。
部分府、州縣會有兩座以上的社學(xué)、郡學(xué)，以沿海布政司為主，因?yàn)檫@些地方稍微富有，讀書人比計較多，
尤其是運(yùn)河兩側(cè)的幾座大城，諸如通州、濟(jì)寧、淮安、揚(yáng)州、蘇州、杭州等做府城，基本每個縣城的社學(xué)都有兩到三座，郡學(xué)也都是兩座以上。
相對應(yīng)的，諸如甘肅、云南、貴州、廣西等地的社學(xué)、郡學(xué)等基本縣、府各一座，郡學(xué)還招不滿，共計耗銀一百八十萬兩。
社學(xué)每座三百到四百人，郡學(xué)每座五百人，共計可容納學(xué)生一百二十萬人左右。
另外，大部分社學(xué)、郡學(xué)都留有余地，只要給足兩個月的功夫，就能再增加兩到三成的容納數(shù)量?！?/p>
“社學(xué)招生九十八萬，其中原本童生是三十二萬人，新入學(xué)學(xué)生也是六十六萬，占了我們統(tǒng)計的七成。
郡學(xué)招生十七萬七千人，都是原本的秀才，占了統(tǒng)計的秀才的六成半。
大學(xué)招生六千人，南北各三千，占了統(tǒng)計人數(shù)的三成。
秀才中老體衰的除去四萬七千人、進(jìn)入各衛(wèi)所三千余人，其余皆進(jìn)入社學(xué)擔(dān)任講師，平均每座社學(xué)十六人。
因?yàn)樯鐚W(xué)是啟蒙，所學(xué)課程門類不多，每個班三十人。
舉人中年老體衰的三千五百人，不愿意繼續(xù)讀書而進(jìn)入軍中衛(wèi)所的兩千四百人，余者八千人進(jìn)入郡學(xué)，平均每座郡學(xué)三十二人。
郡學(xué)中會涉及到簡單的建筑、水利、財賦等等普及，每個班是二十人。
大學(xué)都是專業(yè)的課程，每班依舊是三十人，但存在著個別學(xué)科招不滿，個別學(xué)科人數(shù)超多。
諸如算學(xué)、工程、律學(xué)、陰陽學(xué)、水利、工業(yè)等六科人數(shù)較多，經(jīng)學(xué)、史學(xué)、子學(xué)等學(xué)科人數(shù)相對少一些，兩者之間的比例大概是六比四?！?/p>
聽著劉宗周的稟報，崇禎眉頭輕皺了一下。
招生人數(shù)這一點(diǎn)上與去年預(yù)定上是相差無幾的，尤其是社學(xué)新生入學(xué)上，雖然朝廷宣傳的很好，可依舊是很多人在觀望。
這其中有序畢業(yè)后從胥吏干起的猶豫不定，也有朝廷如今大力推動商事上的考量，例如進(jìn)入一個工坊或者商號，當(dāng)個學(xué)徒。
三年社學(xué)后能不能升到郡學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，只有十分之一的概率，更別提郡學(xué)晉升到大學(xué)只有三十分之一的概率了。
而只有郡學(xué)畢業(yè)才能在社學(xué)和衛(wèi)學(xué)中謀取一些營生，可那也是小概率事件，因?yàn)楫厴I(yè)人數(shù)太多了，供遠(yuǎn)大于求。
三年社學(xué)、三年郡學(xué)，六年的時間去當(dāng)個學(xué)徒，學(xué)個一技之長，或許比郡學(xué)畢業(yè)了生活的更好。
可問題是，不去讀書，或者說不讀個兩三年，也根本不知道自已是否是讀書的那塊料，或許很多孩子被家長的淺視給耽誤了。
另一個皺眉的原因是理工科和文科之間的比例問題。
學(xué)子們?yōu)槭裁磿x擇理工科的算學(xué)、工程、律學(xué)、陰陽學(xué)、水利、工業(yè)等學(xué)科，因?yàn)檫@些學(xué)科畢業(yè)之后，特別優(yōu)秀的會進(jìn)入工業(yè)研究院、水務(wù)水利部、火器研究院等。
再不濟(jì)也能在州府的六班胥吏中選擇一門，學(xué)以致用，肯定會比文科學(xué)生強(qiáng)，因?yàn)榱嘀?，只有禮部一個文科的六班。
經(jīng)學(xué)，主要學(xué)習(xí)六藝、十三經(jīng)；
史學(xué)，主要學(xué)習(xí)，正史編纂，如二十四史，典章制度，諸如《通典》《文獻(xiàn)通考》等等；
子學(xué)，主要是儒家（孔孟）、道家（老莊）、墨家（兼愛）、法家（韓非）等的哲學(xué)。
前兩者畢業(yè)之后大概率會成為文史人員，負(fù)責(zé)王朝的歷史記載，以及在布政司、州府縣擔(dān)任纂修官，負(fù)責(zé)省志、府志、縣志等等的編寫等等。
除此之外，還可能三科的講師、清議名士（學(xué)術(shù)評論家、文學(xué)批評家），以及書院山長與私學(xué)大師。
出路不比理工科少，現(xiàn)在的情況是似乎被他廢掉孔家、廢除科舉制、大力發(fā)展商事等政策給誤導(dǎo)了。
適齡孩童入學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期算不是好事兒的好事，不至于一下涌進(jìn)百萬適齡孩童，減輕了社學(xué)的負(fù)擔(dān)。
至于說會不會因此埋沒了人才也無所謂，百萬以上的學(xué)生，按照概率算也不差那幾個。
等到以后讀書人越來越多的時候，找個商鋪伙計的活兒都需要社學(xué)、郡學(xué)畢業(yè)的時候，家長們就會砸鍋賣鐵的也要送孩子入學(xué)。
后者的理工科和文學(xué)的事兒，崇禎想了想后，出聲道：“劉愛卿，朕廢除科舉制度是為了讓更多的人發(fā)揮所長，
我們不僅要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)及相關(guān)的學(xué)科，文科也不能放棄，華夏五千年歷史，在文學(xué)上那是一座瑰麗的寶庫，不能因?yàn)榭萍级膹U。
科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，文化傳承也要，兩條腿并行，這一點(diǎn)你們要明確下來，目前看學(xué)生們似乎是有些偏了，或許是跟畢業(yè)以后的工作有關(guān)系！”
聽著皇帝的話，不止是劉宗周，皇極殿內(nèi)的眾官員皆是在心中松了口氣，包括軍機(jī)處的眾人也都是如此。
他們雖然贊同皇帝的科舉改革，但他們都是從科舉走出來的，自然還是想保留住華夏的精華的，而皇帝果然沒有讓他們失望。
“陛下所言極是，這一點(diǎn)禮部在統(tǒng)計之后也做了探討，目前有兩種解決方法！”