柳月雅大學(xué)期間，偶然結(jié)識(shí)留學(xué)生阿頓。
很快被他那高大身材，深邃雙眼以及憂郁目光吸引，墜入愛河。
畢業(yè)前夕，即將回國(guó)的阿頓主動(dòng)提出，要迎娶柳月雅，并帶她一起去自己國(guó)度生活。
阿頓是部落酋長(zhǎng)的唯一兒子，作為繼承人，將有享不盡的榮華富貴。
柳月雅對(duì)此并不在意，她看中的是阿頓這個(gè)人，哪怕他是窮光蛋，也會(huì)跟隨丈夫同甘共苦，相濡以沫。
然而，當(dāng)她來(lái)到阿頓家，之后發(fā)生的一切，實(shí)在令柳月雅難以忍受，或者說(shuō)，她的人格尊嚴(yán)遭到嚴(yán)重踐踏。
按照規(guī)矩，柳月雅嫁給阿頓，必須要信仰當(dāng)?shù)刈诮獭?br /> 宗教對(duì)于女人要求嚴(yán)格，一旦觸犯教規(guī)，將遭受嚴(yán)重懲罰，甚至丟掉性命。
這只是其一。
其二，按家族要求，阿頓除了娶柳月雅為正牌妻子外，還要娶至少三名小妾。
這么做，是為了綿延子嗣，說(shuō)白了，就是把女人當(dāng)成生育機(jī)器。
而且在部落里，女人地位極低。
舉個(gè)例子，假如家中男人犯錯(cuò)，首當(dāng)其沖挨懲罰的竟是男人妻子，之后才是小妾。
反而惹禍的男人，一點(diǎn)不受懲罰。
美其名曰，是女人沒(méi)有管好自己丈夫，理所應(yīng)當(dāng)承受懲罰。
以上兩點(diǎn)，從小就接受現(xiàn)代教育，思想獨(dú)立、個(gè)性極強(qiáng)的柳月雅，豈能同意？
毅然決然離開阿頓，從此再無(wú)聯(lián)系。
前幾天，阿頓突然出現(xiàn)，找柳月雅是想再續(xù)前緣。
如今的阿頓已經(jīng)成功接替老爸，擔(dān)任部落酋長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)幾年磨合，完全掌握部落權(quán)力，說(shuō)一不二。
阿頓保證，只要柳月雅同意嫁給他，可以不遵守部落規(guī)矩，并保證柳月雅是他唯一妻子，絕不多娶別的女人。
條件的確誘人，何況柳月雅至今單身，阿頓又是她的前男友，有感情基礎(chǔ)。
可是柳月雅經(jīng)過(guò)苦思冥想，權(quán)衡利弊，斷然拒絕。
主要原因在于，不同的民族觀念以及生活習(xí)慣，讓她望而卻步。
但阿頓三天兩頭的聯(lián)系她、找她，不厭其煩的窮追不舍，使得柳月雅大傷腦筋，卻無(wú)從應(yīng)對(duì)。
所以最近一段時(shí)間，她的生活被阿頓攪得一地雞毛。
能夠?qū)⒆约盒氖孪騾栐食ㄩ_心扉，足以看出柳月雅視厲元朗為知心朋友，可以傾訴的對(duì)象。
畢竟事關(guān)別人私事，厲元朗不好過(guò)多參與。
沉默良久，他才給出建議，“這件事涉及你未來(lái)的人生走向。無(wú)論你怎樣選擇，在何時(shí)何地，跟什么樣的人，只要你覺(jué)得幸福開心，就要一如既往的走下去。”
“厲書記，謝謝你的開導(dǎo)，我知道該怎樣做了……”
從“您”變成“你”，稱呼上的改變，表明柳月雅對(duì)厲元朗的態(tài)度，也有了一個(gè)質(zhì)的提升。
厲元朗終于在百忙之中抽出時(shí)間，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，驅(qū)車來(lái)到寧平省行政學(xué)院，又稱寧平省委黨校。
行政學(xué)院主持日常工作的副校長(zhǎng)米德隆，只帶著辦公室主任一個(gè)，早早等在后院門口迎候。
因?yàn)閰栐视醒栽谙?，這次旁聽莊士平的課，主要是考察他這個(gè)人，盡量做到悄無(wú)聲息，他要看到真實(shí)情況。
因此，米德隆響應(yīng)厲副書記號(hào)召，從后門迎接，不讓其他人發(fā)現(xiàn)。
省行政學(xué)院院長(zhǎng)，由省委常委、組織部長(zhǎng)郭先倫兼任，米德隆是排名第一的副校長(zhǎng)，明確為正廳級(jí)。
他今年四十八歲，和厲元朗同齡。
胖乎乎的模樣，很有親和力。
考慮他還不到五十歲，估計(jì)干上個(gè)一年半載，極有可能外放出去，擔(dān)任地級(jí)市的書記，成為一方霸侯。
恭敬的將厲元朗和徐萬(wàn)東讓進(jìn)辦公室，米德隆向厲元朗做了簡(jiǎn)短匯報(bào)，看了看時(shí)間說(shuō)：“莊老師十五分鐘后有一節(jié)大課，在階梯教室?！?br /> “我已經(jīng)安排好，倒數(shù)第一排角落位置不起眼，不容易引起注意。美中不足，聽課質(zhì)量稍有影響。厲書記，您看……”
厲元朗大方的揮了揮手，“無(wú)妨，只要保證不影響莊士平同志講課就行?！?br /> 于是，在超過(guò)上課時(shí)間一分鐘左右，厲元朗和徐萬(wàn)東靜悄悄，從后門走進(jìn)階梯教室，找到最后排角落位置，安靜坐下。
米德隆沒(méi)有陪同，生怕他一出現(xiàn)，容易暴露厲元朗。
剛剛坐下，莊士平夾著教具邁步進(jìn)來(lái)。
三十四歲的莊士平，中等個(gè)頭，偏瘦，但顯得很有精神。
站定后，莊士平拿起一摞本子舉了舉說(shuō)道：“昨天給同學(xué)們布置的作業(yè)，是我教授你們這一屆學(xué)員中，第一次由大家獨(dú)立完成。很好，充分培養(yǎng)出大家從我做起，從自身做起的良好習(xí)慣?！?br /> “我知道，大家都很忙，在各自崗位上日理萬(wàn)機(jī)?？晌乙仓?，開學(xué)伊始，你們都是帶著秘書一起過(guò)來(lái)，作業(yè)也是通過(guò)秘書遠(yuǎn)程遙控指揮完成。”
“學(xué)院組織大家培訓(xùn)，目的是提高個(gè)人能力、處事能力、創(chuàng)造能力。但你們的作業(yè)，全靠秘書幫忙，自己不動(dòng)這方面心思，也就背離培訓(xùn)的意義?！?br /> “昨天布置的作業(yè)，我再三強(qiáng)調(diào)要手寫，不要打印稿。可還是有個(gè)別學(xué)員沒(méi)有按照要求做，交上來(lái)的仍舊使用打印稿。”
“可能同學(xué)們?nèi)粘９ぷ鳟?dāng)中，很少寫字。寫的要么是題字，要么送給別人的毛筆字。我之所以套用老方法，不是故意給大家設(shè)置障礙，把作業(yè)搞復(fù)雜化。”
“而是通過(guò)手寫方式，讓大家邊寫邊記住內(nèi)容，不僅要記住，還要付諸實(shí)施。在返回工作崗位后，不忘記你們的想法，你們筆下的承諾?！?br /> “這幾位沒(méi)有按要求完成作業(yè)的學(xué)員，我就不一一點(diǎn)名了。課后把你們的作業(yè)拿回去，我明天上課的時(shí)候，希望能夠一睹你們幾位的墨寶?！?br /> 行政學(xué)院不同于普通大學(xué)，這里的學(xué)員都是全省各地各部門的官員。
關(guān)于莊士平所言，并非言過(guò)其實(shí)。
厲元朗曾經(jīng)參加過(guò)幾次培訓(xùn)，秘書代替領(lǐng)導(dǎo)完成作業(yè)情況非常普遍。
即使省委之前有過(guò)要求，不允許秘書踏入學(xué)院半步。
但上有政策，下有對(duì)策。
不讓秘書進(jìn)校，就將他們安排在附近酒店或者賓館，甚至還租下民居。
只要一個(gè)電話，秘書隨叫隨到，隨時(shí)替領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。
莊士平說(shuō)了點(diǎn)題外話，這才開始正式上課。
他今天講課內(nèi)容，正是厲元朗十分感興趣的反腐倡廉，并與莊士平寫的文章完美契合。
于是，厲元朗拿出筆記本，認(rèn)認(rèn)真真做起記錄。
談到領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督問(wèn)題時(shí)，莊士平引用一段比喻恰到好處。
他說(shuō)，干部面對(duì)腐敗誘惑時(shí)，就像一個(gè)餓了許久的人，讓他看管一鍋熱氣騰騰的包子一樣。
偏偏鍋跟前沒(méi)有其他人，包子主人卻站在門外，而且主人還不識(shí)數(shù)，不知道自己蒸了多少包子。
只要不缺失很多，包子主人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
所有邏輯都偏向于看管包子的這個(gè)人，你們想一想，包子能不丟嗎？能不進(jìn)入這人的肚子里嗎？
莊士平的一席話，引來(lái)眾人哄堂大笑。
可厲元朗卻笑不出來(lái)。
話糙理不糙。
這個(gè)比喻詮釋了目前干部為何在高壓反腐的態(tài)勢(shì)下，依然前仆后繼，還有人冒險(xiǎn)伸出貪婪之手。
不知不覺(jué)，一堂課很快過(guò)去。
不得不說(shuō)，莊士平講課水平挺高。
別看他年紀(jì)不大，但語(yǔ)言犀利，觀點(diǎn)分明，尤其涉及腐敗方面，和厲元朗想法不謀而合。
下課前一時(shí)刻，厲元朗徐萬(wàn)東率先起身離開，免得影響其他人。
往停車場(chǎng)走的路上，徐萬(wàn)東詢問(wèn)厲元朗對(duì)莊士平的第一印象。
“總體來(lái)說(shuō)，還不錯(cuò)。但我有顧慮，莊士平性格太過(guò)耿直。這種性格在省委機(jī)關(guān)，很容易招惹是非。他需要磨平棱角，再造鍛煉，不經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪，恐怕不會(huì)回頭的?！?br /> 厲元朗的言外之意，莊士平歷練可以，但真正讓他擔(dān)任自己秘書，顯得稚嫩，稍欠火候。
“二位同志，請(qǐng)等一等?！?br /> 話音剛落，就見莊士平招手，從他們身后快跑過(guò)來(lái)。