在公園里面，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一些老人，用身子對(duì)著大樹(shù)，咣咣亂撞，很多人覺(jué)得這種健身的方式十分可笑，且不科學(xué)。

　　但實(shí)際上，這是一種最簡(jiǎn)單直接的錘煉筋骨的方式，尤其是有個(gè)腰酸背痛什么的，不出三天，就能渾身舒坦。

　　當(dāng)然，這種方式的升階版就是那些修苦行的僧人，他們會(huì)在寒冬臘月，光著身子，用荊棘使勁兒的抽打自己，和公園撞樹(shù)的大爺大媽相比，這種錘煉多了更多精神層面的東西。

　　不管怎么說(shuō)，最底層的邏輯都是一樣的，將外部的力量?jī)?nèi)斂到自己的肌肉或精神之中。

　　但這么做，和長(zhǎng)跑一樣，有一個(gè)難點(diǎn)，就是如何客服第一個(gè)困難點(diǎn)。

　　長(zhǎng)跑過(guò)的人都知道，他們會(huì)在某個(gè)時(shí)候感覺(jué)特別累，但只要咬牙撐過(guò)了這個(gè)階段，那么他們就又能堅(jiān)持很長(zhǎng)的時(shí)間。

　　大多數(shù)都是靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力撐過(guò)的，但是彭戰(zhàn)不用，他是被迫撐過(guò)去的，因?yàn)槟饺堇湓碌拇驌舨皇撬胱屗＞湍芡５摹?br>
　　在最困難的時(shí)候，彭戰(zhàn)每被揍一拳，都感覺(jué)自己快要死了，當(dāng)他撐過(guò)那個(gè)階段時(shí)，突然覺(jué)得，慕容冷月的拳腳也不過(guò)如此。

　　到最后他甚至心里生出讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈一些的渴望。

　　見(jiàn)慕容冷月的力道變小了，彭戰(zhàn)感覺(jué)意猶未盡。

　　之前他是沒(méi)辦法躲，現(xiàn)在他是不想躲了，不但不躲，有時(shí)候他甚至?xí)鲃?dòng)迎上去，因?yàn)樗訔壞饺堇湓碌牧Χ炔粔颉?br>
　　見(jiàn)彭戰(zhàn)這么都沒(méi)被揍死，發(fā)丘老兒終于開(kāi)始慌了，他怒吼一聲，將上官飄雪射向他的子彈盡數(shù)彈了回去。

　　而此時(shí)慕容冷月已經(jīng)累得步履蹣跚了，只是因?yàn)樗哪X海中只有一個(gè)打死彭戰(zhàn)的念想，所以依然沒(méi)有停手。

　　在發(fā)丘老兒怒吼的時(shí)候，彭戰(zhàn)就知道他要對(duì)上官飄雪進(jìn)行致命一擊，所以他直接閃身繞開(kāi)慕容冷月，揮動(dòng)龍魂神劍，將整個(gè)山洞的空間劈成兩半。

　　另外半個(gè)時(shí)空的子彈，自然沒(méi)辦法到達(dá)彭戰(zhàn)他們所在的時(shí)空，那些子彈在狹窄的洞壁四處亂飛，讓發(fā)丘老兒防不勝防。

　　要不是他用只剩下骨頭的胳膊去格擋，有好幾顆子彈直接射進(jìn)他的腦袋。

　　慕容冷月見(jiàn)彭戰(zhàn)繞過(guò)了自己，怒吼著又朝彭戰(zhàn)沖過(guò)來(lái)。

　　彭戰(zhàn)閃身躲過(guò)，對(duì)著慕容冷月的脖頸一記手刀，她立即暈厥。

　　不等慕容冷月倒地，上官飄雪搶先一步將她摟在懷里。

　　“小娃娃，就算你得到守墓人的真?zhèn)?，也不?yīng)該厲害到如此地步吧？”見(jiàn)到彭戰(zhàn)的實(shí)力如此恐怖，發(fā)丘老兒感到十分絕望。

　　“如果單單只有守墓人的功夫，的確達(dá)不到這個(gè)境界，但是我之前還學(xué)過(guò)御龍?jiān)E，還精通傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。”彭戰(zhàn)覺(jué)得有這些武學(xué)儲(chǔ)備，能達(dá)到這個(gè)水平一點(diǎn)兒也不奇怪。

　　但是要知道，大多數(shù)絕學(xué)都具有一定的排外性，也就是說(shuō)，你在學(xué)一種絕學(xué)的時(shí)候，其它絕學(xué)反而會(huì)成為累贅。

　　這也是很多高手在收徒弟的時(shí)候，不愿意收那種帶藝入門(mén)的人，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他的底色已經(jīng)不干凈了，在一張花里胡哨的紙上，很難畫(huà)出一幅絕世佳作。

　　只有那種將一門(mén)武功學(xué)到宗師級(jí)別，能夠開(kāi)山立派，創(chuàng)立自己的武功的人，才會(huì)有能力融百家之長(zhǎng)。

　　發(fā)丘老兒自信他現(xiàn)在都還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平，但聽(tīng)彭戰(zhàn)的意思，他好像已經(jīng)達(dá)到了，這怎么可能？

　　要知道發(fā)丘老兒剛見(jiàn)彭戰(zhàn)的時(shí)候，彭戰(zhàn)的武功在他眼里不過(guò)是小學(xué)生水平。

　　“你的意思是，你能融合這兩種武功的長(zhǎng)處？”

　　“這還需要融合嗎，它們的優(yōu)點(diǎn)就擺在那里，中和一下不就行了？”

　　彭戰(zhàn)說(shuō)這話(huà)，要是讓其他習(xí)武之人聽(tīng)見(jiàn)了，不知道要拉多少的仇恨。

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