“陛下，臣對意大利的了解都是從利瑪竇那里了解到的，臣當時根據他的口述，做了一份記錄?！?/p>

徐光啟說完后，翻開了一份紙張已經發(fā)黃的書：“陛下，大明開國的同時期，意大利發(fā)生了文藝復興運動，

涉及到了藝術、建筑、哲學、文學、音樂、科學技術、生活和宗教等各個方面，涌現出了一大批杰出的人物，

諸如文學巨匠莎士比亞、美術家達芬奇、拉斐爾、米開朗基羅等；

數學上有卡爾達諾，發(fā)表了三、四次方程的解法，物理學上有伽利略，發(fā)現了自由落體、跑物體和震擺三大定律，根據熱脹冷縮原理發(fā)明了溫度計，可惜臣并未見過溫度計……

陛下，文藝復興運動并不是只在意大利發(fā)生的，而是整個歐洲，他們在各個方面都有了十足的發(fā)展，尤其是數學、物理等方面更是遠超我們……

而且，因為文藝復興，引發(fā)了各國的大航海。”

足足一刻鐘的功夫，徐光啟將所知道的說了一遍。

聽的內閣四人目瞪口呆。

他們知道西方的一些東西，但從未像今天這般系統(tǒng)的了解過，雖然徐光啟講的也不一定系統(tǒng)。

崇禎看著震驚的內閣四人，心中還是輕微的搖了搖頭，他們震撼的是外面的世界很精彩，可沒有意識到外面的世界會給整個世界帶來什么。

“諸位，對于徐愛卿所說，你們有什么想法？”

“陛下，臣是搞火器和機械研究的，對意大利文藝復興的文化、醫(yī)術、藝術等不感興趣，

但臣對他們是數學、物理、機械感興趣，若是能有更豐富的知識，或許我們的火器能有更大的發(fā)展！”

“陛下，臣的想法和畢大人是一致，我們是搞技術的，而技術離不開數學、物理等等知識，就目前而言，意大利那邊的數學和物理知識比我們要系統(tǒng)和清晰?！?/p>

率先出聲的是火器研究院的畢懋康和孫元化兩人，對那邊的數學和物理感興趣，這讓崇禎很是欣慰。

“陛下，臣以為，他們之所以能在各方面有極大的進展，是因為環(huán)境和思想上的解放，

例如徐院長剛剛所說的伽利略的日心說和宗教事件等等，這與我們的皇權天授是相反的，我們現階段有很多的條條框框在束縛著，朝廷都不支持，更別提讀書人去學了！”

“陛下，孫閣老說的對，火器、機械等等歷來都被認為是奇淫巧技，上不了大雅之堂，尤其是讀書人更是看不起，他們認為萬般皆下品惟有讀書高，讓他們搞這個實在是太難了?！?/p>

“還有就是我們的基礎太過于薄弱，對徐院長剛剛所說的理論極為缺乏，或者說，我們有一些，但沒有系統(tǒng)的成型，只知其然不知其所以然?！?/p>

“陛下，這是一系列的問題，條條框框怎么打破，怎么解放思想，學了之后有什么用，能給他們帶來什么好處，這些都是需要考慮的?！?/p>

……

內閣四人發(fā)表著自己的看法，他們是從整個大局的角度出發(fā)，考慮的整個大明政局的問題。

這就是搞技術和搞政治人的區(qū)別所在了。

好一會后，袁可立看向了徐光啟，好奇道：“徐院長，你剛剛最后說的大航海是什么意思？”

“袁閣老，簡單的說就是各個國家的船隊出現在海洋上，尋找新的貿易路線和貿易伙伴，以期望獲得更多的利益，

這就跟成祖時鄭和下西洋是一個性質，但鄭和去的是已知的，而大航海卻是未知的，

發(fā)現新大陸后，他們如同強盜一般，槍殺劫掠，占領別人的領土，讓他們成為自己的奴隸，為自己打工，

或者直接將新大陸的原住民用貨船運回國內，當作貨物賣掉，他們像是畜生一樣待在狹小的籠子中，敢反抗的直接殺掉，餓死病死的直接扔到海中喂魚，

據說每運送十個奴隸，至少會死掉九個。

利瑪竇曾經和本官開了個玩笑，總結起來就是：打的過就搶、就占領、就奴役，打不過就做生意、賺銀子?！?/p>

“這不就是侵略嗎？”

“這是本質！”

兩人的對話，讓眾人臉色巨變，被入侵者的的慘無人道和奴隸高死亡率震驚。

按照他們的認知，這個世界上，若論富有程度，除大明之外舍我其誰，若是被大航海時代的那些國家過來，那戰(zhàn)爭立刻就起來了。

“幾位愛卿，大航海的那些國家一定會發(fā)現大明，只是時間早晚的問題，若是那一天來臨，我們該如何自處？

你們也都看到了火器、機械的等的發(fā)展都是靠數學、物理等等知識，這是我們缺少的，而這是他們的強項。

等他們來臨的時候，會不會有我們未知的、且比我們更強的火器出現？到時候我們該怎么辦？被燒殺搶掠、奴役、販賣嗎？

不，這是我大明的恥辱。”

說著說著，崇禎原本平淡的聲音慢慢的加重了，到了最后卻是滿滿的殺意。

崇禎想起了后世中國的近代史，始終離不開屈辱和抗爭四個字。

從一二次鴉片戰(zhàn)爭開始，到甲午海戰(zhàn)，到八國聯軍入侵，再到日俄戰(zhàn)爭竟然將戰(zhàn)場設在中國境內，無數軍民慘死。

這些屈辱絕對不能再次發(fā)生，他決不允許。

眾人被皇帝凌厲的殺意給震住了，下意識的坐直了身體，皇帝的假設一定會發(fā)生的。

“想要這些悲慘境遇不發(fā)生在我大明身上，唯有努力的發(fā)展，但發(fā)展的前提是什么？是知識。

或許他們在你們眼中都是蠻夷，但蠻夷有蠻夷的長處，孔圣說過，三人行必有我?guī)熞?，那我們就學習他們，

師夷長技以制夷，師夷長技以自強，因其所長而用之，即因其所長而制之！

欲制夷患，必籌夷情！”

眾人瞬間被皇帝最后四句話，這是妥妥的格局和胸襟。

他們似乎明白了皇帝找徐光啟了解利瑪竇、了解意大利的用意所在了，這是在警醒他們，提前布局了。

議事堂內，七人齊刷刷的站了起來，沉聲道：“臣等請陛下示下！”