方圓數(shù)里之地，仿佛被凝固了一樣。
隨處可見面向軍營、呆愣著表情的百姓們。
他們在傾聽著，也慢慢的跟著哼著。
……
“這歌是從山海關(guān)軍營傳來的吧，這個(gè)時(shí)候怎么會唱歌？”
“這歌雖然曲調(diào)怪了一些，但您別說還真是朗朗上口，越唱越有意思,比現(xiàn)在的那些曲調(diào)好唱多了?！?/p>
“你們不覺得這首歌和軍歌的大明男兒、講武堂的大明少年說差不多嗎？聽說那兩首是出自陛下之手，難道這一首也是？”
“肯定呀，北討大軍班師回朝，昨天到了山海關(guān)，那就說明陛下也在山海關(guān)，
現(xiàn)在又有這首曲風(fēng)如此接近的軍歌，那肯定是出自陛下之手了。”
“我有一種預(yù)感，以后的大明的曲調(diào)或許都會按照陛下的這種走！”
……
“寫的太好了，和平年代也有激蕩風(fēng)云，大明內(nèi)部平和，都是邊關(guān)將士用生命換來的，
他們哪里知道他們所謂的和平，邊境卻是風(fēng)云詭譎，摩擦不斷？”
“軍旗上飄揚(yáng)著我們的名字，這話太對了，只要旗在，人就在，哪怕我們以后退役了，我們也要時(shí)刻記住曾經(jīng)所在的軍隊(duì)?！?/p>
“年輕士兵渴望建立功勛，陛下太了解我們了，參軍保家衛(wèi)國這是目的，但不妨礙我們建功立業(yè)，
以前可能難，但現(xiàn)在，只要敢拼、敢戰(zhàn)，加官進(jìn)爵，封侯拜相也不是可能！”
“陛下這是告誡我們，不要松懈，要時(shí)刻準(zhǔn)備著，和平年代也要勤加操練?！?/p>
“這首軍歌已經(jīng)告訴我們，北討之戰(zhàn)勝利了，建奴真的覆滅了！”
“哎，以后終于可以過太平日子了，不用擔(dān)驚受怕了！”
……
眾人紛紛低聲討論著。
聽著一遍又一遍的軍歌，大堂內(nèi)的崇禎滿臉無奈的搖了搖頭。
這也就是在古代，除了加官進(jìn)爵、賞賜外，鼓舞士氣的手段太少了。
放在后世，各種激勵的項(xiàng)目能玩到吐！
“咦……似乎是可以搬一些過來，用以凝聚軍心，訓(xùn)練之余放松放松呀！”
想到這里，崇禎立刻提起筆來，一邊候著的方家立刻研墨。
“讀書、文藝晚會、趣味運(yùn)動會、才藝展出、軍事知識競賽、創(chuàng)意軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)競賽……”
剛開始，那是文不加點(diǎn)，十幾項(xiàng)瞬間就寫出來。
十幾項(xiàng)之后就慢了很多，眉頭緊皺，時(shí)不時(shí)的寫下一行。
足足寫了小半個(gè)時(shí)辰，崇禎才將毛筆放到了一邊。
此時(shí)已經(jīng)寫滿了四五張紙，足足有五六十項(xiàng)，其中大部分都是后世公司團(tuán)建玩的游戲。
包括信任背摔、凌空跨越、勇闖天涯、極限挑戰(zhàn)、依存共渡、合力筑塔、無敵風(fēng)火輪等等。
甚至還將手傳‘炸藥包’這種極度危險(xiǎn)的東西都弄了出來。
“反正都是活躍氣氛，提高積極性，怎么玩不是玩？”
崇禎又看了看紙上的項(xiàng)目，調(diào)侃了一句，將紙張疊好放在一邊。
而這個(gè)時(shí)候不知道唱了多少多少遍的軍歌終于停止了，整座山海關(guān)終于安靜了下來，崇禎也終于可以安靜的睡個(gè)覺了。
第二天一早，北討大軍已經(jīng)整裝待發(fā)了，個(gè)個(gè)士氣高昂。
崇禎站在山海關(guān)的城門前，看著袁可立、張維賢：“諸位愛卿，昨晚朕突發(fā)奇想，不知可行不可行。”
“請陛下示下！”
眾人微微錯愕后，立刻齊聲回應(yīng)了一聲。
眾人滿是好奇之色，皇帝的奇想可謂是‘石破天驚’。
“諸位愛卿，建奴覆滅，西南基本平定，現(xiàn)在就剩下扶桑在搞事情，大明基本安定，
天下雖安，忘戰(zhàn)必危，這話說的簡單，做起來很難，因?yàn)楹笕藳]有經(jīng)過戰(zhàn)爭，遠(yuǎn)不知戰(zhàn)爭的殘酷，
朕在想，如何讓后世之人知道戰(zhàn)爭的殘酷，以此來警醒他們。
思來想去，朕有幾個(gè)想法，第一個(gè)建烈士陵園和紀(jì)念碑，這些是大戰(zhàn)的見證者，百姓們自發(fā)的去祭拜，
而讀書人從小便要開始由縣教諭主持去，不管是縣學(xué)、社學(xué)還是家塾都必須去掃墓、祭拜；
第二個(gè)，建立紀(jì)念館，所謂的紀(jì)念館就是收藏大戰(zhàn)中能體現(xiàn)戰(zhàn)爭殘酷的物件，諸如破碎的兵器、帶血的旗幟、軍士用過的東西……這些是戰(zhàn)爭的經(jīng)歷者；
紀(jì)念館開了，無論貧窮富貴都可以免費(fèi)進(jìn)入?yún)⒂^，最好能找一兩個(gè)講解每一樣物件故事的人；
第三個(gè)就是著書立傳，將大戰(zhàn)的整個(gè)經(jīng)過全部記錄下來，民間不是有很多小說嘛，諸如《西游記》、《剪燈新話》、《石點(diǎn)頭》、《醉醒石》、《西湖二集》等等，
這些小說在明間廣為流傳，深受百姓喜愛，那我們也可以這么做，將北討之戰(zhàn)的過程寫成軍事小說，不需要多么華麗的辭藻，大白話就行。
諸如攻打新民城，將通過遼澤的苦難寫的難一些，
諸如遼陽城外孩童阻敵，將敵人的殘暴、冷血等等寫的比現(xiàn)實(shí)更殘酷。
諸如沿海倭寇的暴行，不要遮著掩著，事實(shí)就是事實(shí)。
“還有當(dāng)宛城外，建奴聯(lián)軍用馬匹、血肉充當(dāng)盾牌，那些馬皮等都可以利用起來。”
一來可以展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，二來可以通過小說將我們英勇的將士記錄下來，這是英雄事跡，諸位覺得此事是否可行？”
崇禎簡單的敘說，換來的是眾將的目瞪口呆。
實(shí)在是想法太大膽了。
不過應(yīng)該是可行的，而且效果很明顯。
第一個(gè)，能不能讓百姓們感受到殘酷不好說，但絕對讓大部分讀書人洗腦。
第三個(gè)，對大明文人來說完全不是問題，要寫成啥樣都行。
一想到自己的名字和英勇事跡出現(xiàn)在小說中，而且還可能是主人公，眾將呼吸都急促了一些。
哪怕他們?nèi)〉萌绱舜蟮膭倮?，塘?bào)、戰(zhàn)報(bào)、史書也只是記錄某某參戰(zhàn)，取得什么戰(zhàn)績，過程是無人知曉的。
又有多少人翻史書去看呢？
但小說就不一樣了，那是廣為流傳，茶余飯后都能聊一會，會一直流傳下去的。
但第二個(gè)讓眾人有些搞不懂，張維賢低聲道：“陛下，大戰(zhàn)都結(jié)束了，該處理的都處理了，這些……”
“笨！你不會……”
崇禎恨鐵不成鋼的怒斥了一聲，看了看周邊，低聲道：“李若漣，此事一會兒你和英國公聊聊！”