“陛下，如果讀書人不同意怎么辦？”
思索良久之后，禮部尚書劉宗周問(wèn)出了最后一個(gè)問(wèn)題。
此話一出，皇極殿內(nèi)群臣皆是渾身一震，臉色也跟著嚴(yán)肅了起來(lái)，面帶擔(dān)憂之色。
從皇帝提出科舉改革開(kāi)始到現(xiàn)在的諸多問(wèn)題，皇帝一一進(jìn)行了解答，且都基本是無(wú)懈可擊。
既有基本的規(guī)劃和步驟，也有對(duì)未來(lái)的展望，他們沒(méi)有不同意的道理。
可問(wèn)題是他們同意沒(méi)用，數(shù)萬(wàn)童生、秀才、舉人才是最關(guān)鍵的。
“他們同不同意的重要嗎？”
在群臣大不諱的注視中，崇禎輕飄飄的吐出一句。
話雖然輕輕，卻猶如洪鐘大呂在心中驟響，讓群臣面色一緊、頭皮發(fā)麻。
他們都是熟知皇帝的，皇帝越是這種語(yǔ)氣的，殺意越大。
“這數(shù)萬(wàn)人中總是有同意的，有多少算多少，先到先入學(xué)，招滿了你就是砸銀子都不會(huì)再收你了。
若是人數(shù)不夠那也無(wú)所謂，反正現(xiàn)在內(nèi)部澄清、外部安寧，懲處、病退、丁憂、告休的官員也不算太多，朕就不信入學(xué)的學(xué)子還沒(méi)有告休的官員多。
朕允許他們議論，有想法和建議的也可以送到當(dāng)?shù)馗貌⑥D(zhuǎn)送到北京，但若是趁機(jī)聚眾鬧事、反抗等等，那就看看征南大軍的將士們還能不能提的動(dòng)刀了。
還有沒(méi)有問(wèn)題，一并提出來(lái)！”
群臣齊齊搖頭。
“既然諸位沒(méi)有問(wèn)題了，那朕就來(lái)安排具體的事務(wù)了。”
崇禎看了群臣一眼：“劉愛(ài)卿，禮部牽頭，會(huì)同六部九卿，商議設(shè)立哪些學(xué)科，以適用和研究為主，并確定各學(xué)科所學(xué)課程，區(qū)別主次，具體參考講武堂；
第二，根據(jù)各州縣情況，推測(cè)具體所需的社學(xué)、郡學(xué)數(shù)量，以及現(xiàn)存社學(xué)、郡學(xué)數(shù)量，所缺數(shù)量。
第三、大學(xué)分為綜合類和技術(shù)性兩種，綜合類暫定一所，以國(guó)子監(jiān)為基礎(chǔ)進(jìn)行改制，技術(shù)類就是五大研究院下設(shè)置的學(xué)院，兩者不分高低。
第四、社學(xué)、郡學(xué)內(nèi)需要設(shè)置那些官職，也都逃細(xì)化出來(lái)，要精簡(jiǎn)。
第五，招生，所有已經(jīng)參加過(guò)一次院試的且未考中童生的學(xué)子全部進(jìn)入社學(xué)一年，現(xiàn)有的童生是全部進(jìn)入社學(xué)三年，還是按成績(jī)分成社學(xué)二年和社學(xué)三年，按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分？
秀才考郡學(xué)后是不是要分成一年和兩年、少量三年？舉人考國(guó)學(xué)也是分成按照成績(jī)分成一二三三個(gè)年級(jí)。
這些你可以參考以往的廩生、增生、附生的的形式來(lái)重新區(qū)分。
至于對(duì)普通學(xué)子的招生則在后年，也就是崇禎八年的九月開(kāi)始招生。
朕給你一年的時(shí)間，能不能做到？”
“臣遵旨！”
劉宗周想了想后，立刻給了回復(fù)。
“范愛(ài)卿，待禮部提出所缺社學(xué)和郡學(xué)的數(shù)量后，工部派出官員到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行修建，這幾年整頓吏治等查抄了不少官員、富商士紳的宅院，可以利用的加以利用。
你們也不要有局限性，非得將一個(gè)縣的社學(xué)學(xué)生都放在一起，按照推算，平均每個(gè)縣是兩百到三百人左右，分兩三個(gè)地方也是可以的。
如此就能將查抄的宅院給利用起來(lái)，然后再慢慢的調(diào)整或者新建。
工部需要多長(zhǎng)時(shí)間能完成？”
“具體的臣不好說(shuō)，需要禮部統(tǒng)計(jì)出來(lái)的具體數(shù)量，但臣保證，明年九月前一定完成所需?！?/p>
工部尚書范景文思索了幾息后立刻給出了答案。
他又不傻，皇帝給禮部一年時(shí)間準(zhǔn)備，那意思明顯，明年九月要正式推行義務(wù)教育，他若是往后推，那就是沒(méi)眼力勁了。
“很好，時(shí)間雖然緊了點(diǎn)，但必須保證改造后的質(zhì)量，別出現(xiàn)坍塌事故，另外防火是重中之重?！?/p>
“臣明白！”
“畢愛(ài)卿，你負(fù)責(zé)通知國(guó)土資源管理部的郭愛(ài)卿，讓他給各縣社學(xué)劃出所需耕地，并提供耕具等等。
要注意，盡量選擇耕地連在一起的，東一塊西一塊，不利于管理和耕作，也會(huì)極大耗費(fèi)春種和秋收的時(shí)間。
第二，如果牽扯到要和百姓換地的，先行商議，可以給予一定的補(bǔ)償，絕對(duì)不允許強(qiáng)硬、粗暴的交換。
第三，戶部負(fù)責(zé)調(diào)撥社學(xué)、郡學(xué)、大學(xué)所需銀兩和物資，可以多給一些，讓他們做好賬目，用不了的再退回來(lái)，不能因?yàn)槿便y子耽誤進(jìn)度。
第四，大學(xué)畢業(yè)的胥吏和原來(lái)的胥吏之間身份上沒(méi)有區(qū)別，但要不要在俸祿上有所變化，這點(diǎn)你們權(quán)衡一下?！?/p>
“臣遵旨！”
“房愛(ài)卿，吏部負(fù)責(zé)制定胥吏晉升官員的考核標(biāo)準(zhǔn)，在胥吏位置上做多長(zhǎng)時(shí)間、需不要要要在六房中輪轉(zhuǎn)、輪轉(zhuǎn)幾房、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才能晉升，要讓學(xué)子們清清楚楚明明白白。
其次，制定晉升路徑，專業(yè)的人做專業(yè)的事情這沒(méi)錯(cuò)。
但那是基礎(chǔ)，怎么晉升，例如學(xué)習(xí)水利是不是就只能在水利一條線上晉升，能不能為知縣，或者跨專業(yè)成為教諭、縣丞等等。”
“張愛(ài)卿，督查院負(fù)責(zé)收集學(xué)子、各地百姓鄉(xiāng)紳的想法和意見(jiàn)，及時(shí)送回北京城。
并嚴(yán)查各地學(xué)子聚集鬧事的現(xiàn)象，告訴學(xué)子們，輕則按尋釁滋事處理、重則廢除入學(xué)名額，再嚴(yán)重的直接謀逆論處。”
“臣遵旨！”
……
足足過(guò)了一刻鐘的時(shí)間，崇禎才停止了安排，基本各部院都有新的任務(wù)。
“諸位愛(ài)卿，人還是要有夢(mèng)想的，如果連夢(mèng)想都沒(méi)有那和咸魚有什么區(qū)別？朕所設(shè)想的那些的確是有些困難，但萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？
即便實(shí)現(xiàn)不了，但朕以為都整個(gè)大明也沒(méi)有什么損失，思想的解放一定會(huì)讓大明各行各業(yè)百花齊放的，這將極大推動(dòng)大明的進(jìn)步和發(fā)展?！?/p>
“臣等遵旨！”
群臣齊齊躬身回應(yīng)，臉上滿是憧憬之色。
在他們看來(lái)即便是失敗了也沒(méi)有關(guān)系，大不了再改回來(lái)科舉制，至于技術(shù)上的突破，那就再成立一些研究院就是了。
“諸位愛(ài)卿，若是無(wú)事上奏了，那就退朝吧！”
“陛下，臣還有事兒！”
話音剛落，禮部尚書劉宗周急忙站了出來(lái)，這一幕看的群臣很是無(wú)語(yǔ)。