一秒記住【。3?！浚貣|旭辦公室。蘇國(guó)陽(yáng)相當(dāng)強(qiáng)硬的闡述著自己的理由：“秦書(shū)記，無(wú)規(guī)矩不成方圓，黎兵現(xiàn)在不過(guò)是副局長(zhǎng)，怎么能一步到位，升任教體局局長(zhǎng)？”秦東旭更不客氣的說(shuō)道：“蘇國(guó)陽(yáng)同志，守規(guī)矩并不等于死板！”“遇到真正的人才，我們就要不拘一格的提拔！”蘇國(guó)陽(yáng)有些譏諷道：“不拘一格？你的意思是破格提拔？”“那可是有非常嚴(yán)格條件的，黎兵能滿足那些條件嗎？”秦東旭呵呵笑道：“我只是說(shuō)不拘一格降人才，并沒(méi)有說(shuō)要對(duì)黎兵破格提拔吧？”“黎兵同志上副局長(zhǎng)，不叫破格提拔吧？”“他可是已經(jīng)在副局長(zhǎng)的位置上干了五年，他上局長(zhǎng)，完全符合我們的相關(guān)規(guī)定?！碧K國(guó)陽(yáng)馬上道：“我同意黎兵同志上正科，但是我不同意他直接擔(dān)任教體局長(zhǎng)！”“我提議黎兵同志先去科技局擔(dān)任局長(zhǎng)，在那里鍛煉幾年，再說(shuō)其他?！薄敖腆w局長(zhǎng)由科技局長(zhǎng)袁凱威擔(dān)任，更能照顧同志們的感受?！薄皯{什么別人苦熬了那么多年，都沒(méi)有進(jìn)一步，黎兵卻一步到位，擔(dān)任教體局局長(zhǎng)？”秦東旭苦心婆口道：“我的縣長(zhǎng)同志，我們用人不是論資排輩！要看崗定人！要做到人崗適配！”“袁凱威對(duì)教育工作根本不熟悉，讓他當(dāng)教體局長(zhǎng)，他能帶好我縣的教育工作？”“蘇國(guó)陽(yáng)同志，你是縣長(zhǎng)，我們縣的教育情況是什么樣子，你應(yīng)該比我清楚吧？”“堂堂縣第一高中，辦成這個(gè)樣子，你不臉紅？”“還有，我們的中小學(xué)教育，也存在嚴(yán)重的問(wèn)題！”蘇國(guó)陽(yáng)下意識(shí)問(wèn)道：“什么問(wèn)題？”高中教學(xué)質(zhì)量差，他知道，中小學(xué)還可以啊，有什么問(wèn)題？秦東旭不客氣的說(shuō)道：“我們的教育資源太偏向縣城的學(xué)校了！”一秒記住【。3?！浚班l(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)都成后娘養(yǎng)的了！”“如今，縣城的中小學(xué)，基本普及了電教化，基本每個(gè)班級(jí)都有白板，可以電腦投屏?！薄皩W(xué)校里有圖書(shū)室，實(shí)驗(yàn)室，有的學(xué)校甚至建設(shè)了非常先進(jìn)的科技館?！薄斑€有現(xiàn)代化的操場(chǎng)，足球場(chǎng)，塑膠大跑道，看臺(tái)，應(yīng)有盡有。”“教師質(zhì)量更是不用說(shuō)，幾乎都是優(yōu)中選優(yōu)的?！薄霸偃タ纯茨切┼l(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，他們有什么？”“水泥大灰的黑板，破破爛爛的桌椅，別說(shuō)空調(diào)，甚至夏天連個(gè)風(fēng)扇，冬天連個(gè)火爐都沒(méi)有！”“電教化？呵呵，那更是不可能的！”“再看看他們的操場(chǎng)，別說(shuō)看臺(tái)，連他們的跑道都是煤渣灰鋪的！”“課間操一上，煙塵滾滾，孩子們不是在鍛煉身體，那是在充當(dāng)空氣凈化機(jī)！”“是他們用自己的肺，把空氣凈化了！”“教師水平也堪憂，好不容易有個(gè)好老師，還很快被縣城的學(xué)校挖走?！薄拔蚁雴?wèn)問(wèn)你，蘇國(guó)陽(yáng)同志，我們那些農(nóng)民兄弟的孩子的，就不是祖國(guó)的花朵嗎？就不是祖國(guó)的未來(lái)嗎？”“憑什么他們就低人一等，就要享受比城里孩子更低等的教育？”“下一步，我們必須改變這種局面！”“你看，無(wú)論是高中教學(xué)質(zhì)量的提升，還是教育資源的再平衡，都是非常艱巨的任務(wù)！”“所以，我們的新教體局長(zhǎng)不但要懂業(yè)務(wù)，而且必須要有開(kāi)拓精神！”“袁凱威能勝任嗎？”蘇國(guó)陽(yáng)有些發(fā)呆。秦東旭這不是在動(dòng)教育，這是在向房地產(chǎn)開(kāi)刀??！