一夜過去。

　　王東來如同以往那般，照著課表上的課程前去上課。

　　結(jié)果，剛一進(jìn)教室，他就察覺到了不對，教室里面眾人目光盯著他看。

　　要是一般人可能還會有些發(fā)怵，或者是會覺得不適應(yīng)。

　　但是王東來卻絲毫沒有反應(yīng)，就徑直坐到了一個(gè)空座位上。

　　“這就是我們這一屆的大神王東來嗎？好帥！”

　　“據(jù)說他是全國卷文科狀元，沒有選擇清北，入學(xué)后沒有幾天就發(fā)表了一篇SCI論文?！?/p>

　　“之前兵馬俑上面被誣陷的也是他，要不是學(xué)校查清楚真相，恐怕還真的會被那幾個(gè)人帶偏?！?/p>

　　“聽說這位大神一直泡在圖書館，從入學(xué)到現(xiàn)在，沒有一天沒去！”

　　議論的聲音并不算小，更何況是體質(zhì)加點(diǎn)后的王東來，更是聽得清清楚楚。

　　對于這些同學(xué)能夠知道這些，王東來也不覺得意外，更沒有在意眾人的議論。

　　“你知道我現(xiàn)在想干什么嗎？”

　　徐志斌一屁股坐在王東來的旁邊，略帶一絲咬牙切齒地問道。

　　“不知道！”

　　王東來漫不經(jīng)心地回道。

　　“我現(xiàn)在想把你的腦子扒開，看看里面到底是藏了什么，明明我們都是一樣入學(xué)的，憑什么你就能這么牛皮，說實(shí)話，我現(xiàn)在都羨慕死你了！”

　　徐志斌的語氣帶著幽怨，還有一絲明顯至極的羨慕。

　　“哦，我估計(jì)你高中同學(xué)也想扒開你的腦子看看理科狀元有什么不一樣！”

　　“要不，你也滿足一下他們？”

　　王東來頭都沒有抬，依舊在看著手中的《自然語言處理綜論》，淡淡地回道。

　　徐志斌神情一滯，啞口無言起來。

　　剛好，任課教師走了進(jìn)來。

　　走上講臺，任課老師沒有和之前一樣，直接開講，而是掃視了一圈下面的學(xué)生。

　　當(dāng)目光看到王東來的時(shí)候，微微停了一下。

　　“今天就不點(diǎn)名了，大家把書翻到85頁！”

　　站在講臺上，蔣濤也把自己制作的課件打開，開始配合起教材講了起來。

　　別人都在翻出筆記準(zhǔn)備認(rèn)真聽講的時(shí)候，只有王東來將精力放在了自己的書上，因?yàn)檫@會兒講的東西，他早就已經(jīng)學(xué)過了。

　　要不是唐都交大管理嚴(yán)格，他甚至都想翹課，泡在圖書館看書。

　　不過這么做，實(shí)在是太過張揚(yáng)，所以他并沒有這么做，而是選擇了這種做法。

　　王東來手里的《自然語言處理綜論》是英文版本，價(jià)值極高，受到不少高校的高度評價(jià)，也被列為了主要教材。

　　本書分為四個(gè)部分，一共21章，深入細(xì)致地探討了計(jì)算機(jī)處理自然語言的詞匯、句法、語義、語用等各個(gè)方面的問題，介紹了自然語言處理的各種現(xiàn)代技術(shù)。

　　從技術(shù)的角度看，本書介紹了正則表達(dá)式、有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)、文本-語音轉(zhuǎn)換、發(fā)音與拼寫的概率模型、詞類自動(dòng)標(biāo)注、N元語法、隱馬爾可夫模型、上下文無關(guān)語法、特征與合一、詞匯化剖析與概率剖析、一階謂詞演算、詞義排歧、修辭結(jié)構(gòu)理論、機(jī)器翻譯等非常廣泛的內(nèi)容。

　　絕對是不可錯(cuò)過的一本經(jīng)典書籍，捧著這本書，王東來的收獲也很大。

　　閱讀一本書，同時(shí)收獲了三門學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)值。

　　在王東來看著這本書的時(shí)候，講臺上的蔣濤也在講著課。

　　速度飛快，下面的學(xué)生運(yùn)筆如飛，飛快地記錄下蔣濤的話，至于PPT上的知識要點(diǎn)，來不及記下，就趕緊掏出手機(jī)拍照記下來。

　　作為唐都交大的教授，蔣濤講課的質(zhì)量不低，深入淺出，將知識點(diǎn)講的極為透徹，就是速度太快。

　　如果理解能力不夠，沒有提前預(yù)習(xí)的話，想要跟上蔣濤的講課，屬實(shí)擁有不小的難度。

　　只是看看坐在下面的不少學(xué)生皺著眉毛，眼神懵逼，就知道這些人沒有跟上，被淘汰下來的學(xué)渣。

　　對于這一切，蔣濤像是沒有看到一樣，根本沒有停下半點(diǎn)。

　　依舊按照著自己的講課速度講了起來。

　　“好了，知識點(diǎn)講的差不多了，接下來就要看看你們理解能力了，做幾道題看看?！?/p>

　　蔣濤笑著說道，便翻起了PPT，直接拿出了滿滿一頁準(zhǔn)備好的練習(xí)題。

　　“你們看一下，要是有把握的話，就上來試一下。”

　　蔣濤說著，便走到講臺的另一邊，等著有人上去。

　　然而，當(dāng)下面的眾人看到PPT里面的練習(xí)題之后，臉色頓時(shí)一苦。

　　【1、P（x）若是數(shù)域F上的不可約多項(xiàng)式，那么P（x）在F中必定沒有根。（）】

　　【2、若線性方程組的系數(shù)行列式為零，由克萊姆法則知，這個(gè)線性方程組一定是無解的。（）】

　　【……】

　　【5、數(shù)域F上的每一個(gè)線性空間都有基和維數(shù)。（）】

　　【6、兩個(gè)n元實(shí)二次型能夠用滿秩線性變換互相轉(zhuǎn)化的充要條件是它們有相同的正慣性指數(shù)和負(fù)慣性指數(shù)。（）】

　　【7、零變換和單位變換都是數(shù)乘變換。（）】

　　【……】

　　題不算多，只有十個(gè)判斷題。

　　但是半天都沒有人站出來，教室里逐漸變得安靜下來。

　　王東來抬起頭，看了一眼這幾道題，只是一眼便有了答案，絲毫沒有難度，便又低下了頭，看起了自己的書。

　　然而，偏偏蔣濤注意到了這一幕。

　　“兩分鐘過去了，怎么還沒有人站出來回答問題，是沒聽懂還是不會做？”

　　“這幾道題已經(jīng)很簡單了，剛才我說的內(nèi)容只要用心聽，領(lǐng)悟理解的話，輕而易舉地就能做出來。”

　　“這樣吧，再?zèng)]有人舉手的話，那我就要點(diǎn)名了?！?/p>

　　說完之后，蔣濤再等了一會兒，見到還是沒有人舉手，便直接念出了王東來的名字。

　　“王東來，你來給他們示范一下吧！”

　　蔣濤說的極為自信，仿佛是認(rèn)定了王東來一定能夠解答出來一樣。

　　眾人也好像是并不覺得意外，反而是帶著一絲期待地看向王東來，想看看能夠破解ABC猜想的數(shù)學(xué)大神究竟是何等風(fēng)采。

　　聽到蔣濤的點(diǎn)名，王東來站起身，毫不猶豫地說道：“錯(cuò)、錯(cuò)、對、對、錯(cuò)、對、對、錯(cuò)、對、對?！?/p>

　　蔣濤看了一眼王東來，再看了一眼PPT上面的題，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“我就說了，這些題并不算難?！?/p>

　　“你們看，王東來這不就輕易解出來了。”

　　聽到蔣濤這話，下面的眾人無不無語起來，看向蔣濤的眼神都帶著一絲郁悶。

　　“好了，王東來你坐下吧，以后我的課你可以不用來了?！?/p>

　　“這門課你已經(jīng)全部掌握，再來上課已經(jīng)沒有作用了，還不如拿這些時(shí)間在圖書館里看書?！?/p>

　　“至于考試的話，期末考試卷面成績滿分的話，平時(shí)分我就給你滿分，要是期末成績差一分，平時(shí)分全扣，有信心嗎？”

　　蔣濤故意說話大喘氣，想要看看王東來的膽色如何。

　　“謝謝老師，不會讓你失望的！”

　　王東來平靜地應(yīng)下，語氣中充滿了自信。

　　而在課堂上的其他人，此時(shí)早已是羨慕的不行，只是他們也知道之所以能給王東來這樣的待遇，那也是因?yàn)橥鯑|來配得上。

　　解決了ABC猜想的王東來，已經(jīng)不算是什么學(xué)術(shù)界的新星，而是直接成為學(xué)術(shù)界的權(quán)威人物。

　　就這一篇論文，就頂?shù)蒙掀渌说纳鲜?/p>

　　今天，整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上都是國際上各個(gè)大學(xué)以及研究所對于王東來這篇論文的評價(jià)。

　　毫無疑問，評價(jià)相當(dāng)之高。

　　也正是看到這么多的權(quán)威專家的認(rèn)證，所以眾人便明白，王東來已經(jīng)和他們不是一個(gè)世界的人了。

　　甚至于，下一屆的菲爾茲獎(jiǎng)，王東來都有很強(qiáng)的競爭力。

　　而這樣的學(xué)生，其數(shù)學(xué)水平恐怕早就超過了不少的教授導(dǎo)師，再讓王東來坐在下面聽講的話，就感覺像是一個(gè)笑話了。

　　站在講臺上的老師會感到別扭，下面一起學(xué)習(xí)的學(xué)生也會感到不適。

　　所以，這么做反而是最合適的。

　　眾人能夠想明白的事情，王東來自然也能夠想明白。

　　這樣做，對于他而言，也是一件好事，這樣就能讓他把更多的時(shí)間放在自己更感興趣的學(xué)科上面。