“陛下，九品中正制實(shí)際上完善了兩漢時(shí)期的察舉制，將人才分為九等，解決了選拔官吏無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。
其次，因?yàn)橛辛藰?biāo)準(zhǔn)，世家大族的優(yōu)秀子弟也能光明正大的進(jìn)入官僚系統(tǒng)，緩解了朝廷與世家大族的緊張關(guān)系。
三是因?yàn)椴扇〉胤饺罕娸浾摵凸惨庖?jiàn)，保留了漢代鄉(xiāng)舉里選的遺意，選拔過(guò)程更加的公正和民主。
弊端也很明顯，一是因?yàn)橐ＷC選拔公平，導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)臃腫和辦事效率低下。
二是因?yàn)橹姓俣嗍鞘兰掖笞鍓艛啵吩u(píng)人才時(shí)更看重背景，出現(xiàn)了上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族，也是鞏固了世家門(mén)閥的地位和權(quán)利。
三是徇私舞弊和品評(píng)不公評(píng)，這也是歷代都無(wú)法避免的問(wèn)題了?！?/p>
“很好！”
皇帝依舊是口頭表彰了一句，目光開(kāi)始在人群中巡視著。
所有官員心中滿是忐忑，從春秋到先秦，兩漢到南北朝，個(gè)個(gè)主要的選拔方式都分析了個(gè)遍，只剩下了起源于隋唐、發(fā)展于宋元、巔峰于明的科舉制了。
科舉制經(jīng)歷了隋唐宋元明幾朝，是所有朝代中使用時(shí)間最長(zhǎng)、也是最公平的人才選拔形式。
而且大明的科舉與隋唐宋元不一樣，因?yàn)槭前斯扇∈俊?/p>
前面都分析了優(yōu)劣，那科舉制能跑的掉嗎？
本朝正在實(shí)行的，皇帝現(xiàn)在想要廢除的，你把弊端說(shuō)的太清楚，那就是給了皇帝助力，若是避重就輕那就是欺君。
“陛下，臣是吏部尚書(shū)，主管天下官員考核，由臣來(lái)說(shuō)吧！”
吏部尚書(shū)房壯麗在群臣忐忑和各種小心思中出班了，微微躬身之后，便開(kāi)口道：“科舉制大多說(shuō)法是起源于隋唐，但臣卻是認(rèn)為起源于兩漢。
當(dāng)年察舉制的弊端出現(xiàn)后，尚書(shū)令左雄上書(shū)漢順帝引入考試機(jī)制，于是在漢順帝陽(yáng)嘉元年進(jìn)行了改革，史稱(chēng)陽(yáng)嘉新制，
仔細(xì)分析當(dāng)時(shí)的考試機(jī)制，實(shí)際上已經(jīng)是科舉制的萌芽了。
科舉制度的出現(xiàn)，吸引了不少寒士進(jìn)入政權(quán)，改變了豪門(mén)士族把持朝政的局面，有益于擴(kuò)大和鞏固皇權(quán)；
其次，廣大庶族地主通過(guò)科考做官，給官場(chǎng)帶來(lái)了活力；
再次，通過(guò)院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試三級(jí)考試，最后錄取的官員，基本都是有真才實(shí)學(xué)的，選拔官吏有了文化知識(shí)水平的客觀依據(jù)，提高了文官的素養(yǎng)；
第四，讀書(shū)、考試、做官，三者聯(lián)系在一起，將權(quán)、位、學(xué)識(shí)三者結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)了學(xué)子讀書(shū)的主動(dòng)性和積極性，這有益于文化的繁榮，諸如唐以詩(shī)賦取士，促進(jìn)了唐詩(shī)繁榮。
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，從院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試，再到彌封、謄寫(xiě)、校對(duì)、閱卷、評(píng)卷、綜省以及分?jǐn)?shù)制，科舉制算是迄今為止最為公平公正的人才選拔方式了。
弊端更加的明顯，唐……”
“房尚書(shū)，弊端由本官來(lái)說(shuō)可否？”
一道聲音很是突兀的打斷了房壯麗的闡述，眾人循聲望去，發(fā)現(xiàn)出聲之人竟然是火器研究院院長(zhǎng)徐光啟。
“房尚書(shū)，本官中學(xué)和西學(xué)都學(xué)過(guò)，還算有些成就吧，而且還和海外諸國(guó)打過(guò)交道，兩相對(duì)比，這弊端可能比你更加的清楚?！?/p>
聽(tīng)著徐光啟的話，房壯麗心中一暖。
他掌管吏部這么多年，除了禮部尚書(shū)外，整個(gè)朝堂之上沒(méi)有誰(shuí)比他更清楚科舉取士了。
此刻徐光啟站出來(lái)，無(wú)非是不想讓他難做。
徐光啟是火器研究院院長(zhǎng)，獨(dú)立百官之外的，誰(shuí)也沒(méi)法找他的麻煩，房壯麗朝著徐光啟一抱拳，沉聲道：“那就勞煩徐院長(zhǎng)了！”
“客氣！”
徐光啟也是抱拳回禮：“唐朝有秀才、明經(jīng)、俊士、進(jìn)士、明法（法律）、明字、明算（數(shù)學(xué)）等多種科目，宋朝有進(jìn)士、明經(jīng)科目，
王安石變法后只設(shè)進(jìn)士一科，我大明一朝也是如此。
但太祖又對(duì)科舉進(jìn)行了調(diào)整，不僅是分了三級(jí)考試，更是頒布了‘科舉必由學(xué)?！汀斯晌摹瘍蓷l規(guī)定，
前者的意思是想要參加鄉(xiāng)試就必須要在官辦學(xué)校讀書(shū)，后者則是限定了考試所用文體。
如果只是前者倒也罷了，可后者著實(shí)是跟取士沒(méi)有太大關(guān)系。
八股文體制僵硬，要代圣賢立言，所以寫(xiě)出來(lái)的八股文多半含混生澀、似通非通、晦澀枯燥、有些詞句難于準(zhǔn)確把握其意義。
文風(fēng)是啰啰嗦嗦，空疏無(wú)聊，朝廷要求求實(shí)尚正，不能用華麗詞藻，不得引用經(jīng)典以外的其它任何書(shū)籍。
所以，八股文沒(méi)有詩(shī)賦策論那種旁征博引、譬喻聯(lián)翩的絢麗色彩，更沒(méi)有那種熠熠文采和酣暢氣勢(shì)。
在這種種的束縛之下，能被錄取的，基本都算是底蘊(yùn)深厚的的讀書(shū)人。
但這極大的束縛了讀書(shū)人的思想，脫離了實(shí)際的學(xué)風(fēng)，無(wú)法接受外來(lái)思想?！?/p>
呼……
群臣呼吸都急促和沉重了幾分。
看著自顧自說(shuō)的徐光啟，眼中滿是震驚，那意思是‘您是真敢說(shuō)呀’。
科舉制度的弊端他們?nèi)绾螘?huì)不知道，但這套制度相比其他制度可以算是最為公平公正的制度。
太祖定下這八股取士就是牢籠志士，他們哪里能不明白，可明白歸明白，但朝廷和皇權(quán)的意志是不以他們?yōu)檗D(zhuǎn)移的。
啪、啪……
掌聲突然響起。
群臣抬頭一看，拍掌的竟然是皇帝。
此刻的皇帝輕輕的拍著掌，臉上滿是滿意的笑容。
“朕觀諸位愛(ài)卿的神色，科舉制的弊端你們一清二楚，已經(jīng)是弊大于利了，朕說(shuō)廢除怎么就不行呢？”
“陛下，這八股取士是太祖定下來(lái)的祖制，這……”
“太祖定下的祖制朕廢除的不止一個(gè)兩個(gè)了，祖制一定是正確的嗎？當(dāng)時(shí)的情況可能是適用的，但后期未必就適用，這個(gè)理由不成立！”
群臣無(wú)言以對(duì)，但他們知到此刻皇帝給了反駁的機(jī)會(huì)，若是反駁不了，以皇帝的性子，那今天科舉制就真的要廢除了。
“陛下，科舉制自隋唐以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展和完善，截止到目前雖然弊端多多，但已經(jīng)算是最為公正、公平的選拔方式了，在新的制度未出現(xiàn)之前，是沒(méi)辦法廢除的?！?/p>
哦豁……
等的就是這句話，崇禎收斂了臉上的笑容：“若朕有新的選拔方式且比科舉制更好的制度呢？”